互动式教学模式在高中英语教学中的运用分析

互动式教学模式在高中英语教学中的运用分析

武向平

河北省张家口阳原县职业技术教育中心

摘要：随着素质教育的推进，高中英语教学越来越受到关注。在高中英语教学中，教师不仅要培养学生的语言表达能力和交际能力，还要培养学生的综合能力。因此，在教学中，教师应不断改革创新教学方式，提高学生的学习兴趣和学习效率。互动式教学模式是一种新型的教学模式，符合新课改要求。本文探讨互动式教学在高中英语教学中的运用策略。

关键词：互动式教学；高中英语；运用

英语是一门语言类学科，主要以学生的听说读写能力作为基础，因此在进行英语教学的过程中，需要通过师生互动、生生互动等多种教学方式来提高学生的英语学习能力。通过互动式教学模式，教师可以及时了解学生对于英语知识的掌握程度，从而对自己的教学方法进行调整和优化。在高中英语课堂教学中运用互动式教学模式，有利于激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性。

一、利用现代教学手段

随着我国信息技术的不断发展，我国高中英语课堂的改革已取得了长足的进步，因此，我们必须加强各种现代英语教学方法的运用，以适应我国高中英语互动式教学的需要，充分发挥各种教育资源对高中英语互动教学的应用价值。加强高中英语互动式课堂中运用现代化的教学手段，能使学生更好地投入到英语互动式课堂中，从而提高他们的积极性。利用现代信息化手段开展高中英语互动教学，可以保证学生对自身教学思维进行优化处理，避免学生思维僵化现象，引领学生借助多媒体教学设备和信息化资源改变自身常规思维，借此强化学生在高中英语互动教学中的思维能力。利用多媒体课件进行高中英语教学，既能有效地解决互动教学模式在实施中存在的不足，又能利用各种资源信息，从背景和文化等角度，激发学生的好奇心，实现英语知识的互动学习、对知识的渴望等目的，指导学生利用各种网上的资源进行积极的沟通，加强高中英语互动式教学的作用，从而更好地提升高中英语互动教学的效果。所以，在高中英语教学中运用互动式教学方式，要根据现实生活中的具体状况，将各种现代化的科技工具加以运用，建立一个有利于师生互动的英语课堂，加强他们的英语和有关的知识，并通过英语课程的视频来促进他们之间的互动。

二、生生互动实现思维碰撞

在英语课堂上，除了教师和学生的沟通外，还有一个重要的方面就是“生生互动”。教师要为学生之间的互动创造一个良好的环境，促进他们之间的沟通，让他们能够在彼此之间进行思维的碰撞，让他们能够基于别人的想法，对课堂上的教学内容进行反思。由于多种原因，学生在英语语言的表现能力和英语水平上都有不同程度的差别。在教学过程中，教师要创造一个和谐、民主的气氛，让他们有机会去探究，让他们有勇气发言，参加讨论。当他们有异议的时候，他们会对教师或者别人的观点进行提问，并且要敢于发表自己的观点，进行思考。在教学过程中，教师要根据学生在课堂上的情况，对他们可能会出现的问题进行分析，对他们在上课时的心态进行推测，给他们充分的宽容，将他们的学习热情充分地激发出来。在学生学习成长中，教师不能以学生一时的学习水平预测其未来发展，而是重视每一位学生的发展，打造民主的环境，让学生都可以踊跃参与到课程活动中。学生可以围绕主题进行探究，说出自己对某话题的看法。通在进行探究性学习的过程中，可以采取异质分组的方式，把不同水平和背景的学生组成一个小组。一个小组的水平和背景都是有区别的，所以在进行互动沟通的时候，可以从多个方面去探索，当某个人提出意见的时候，对方就会站在发言人的立场上来考虑这个问题，对这个问题有新的认识和观点。这群学生年纪相仿，沟通起来也不会有太大的困难，能更好地表达自己的意思。

三、创设问题情境激发学生的交际欲

互动的目标不仅仅是吸引学生的注意力，而是要激发他们的思考与提问，使他们主动地进行思考与学习。因此，在互动教学中，加强学生的交往欲望与问题意识是教师的首要工作。针对这一需求，在高中英语教学过程中，教师可以根据英语学科的学习内容，创设问题情境，引导学生积极地进行思考和提问，与学生进行密切的互动与沟通，使学生在课堂上处于主导地位。例如，在“Life choices”的单元教学中，针对本单元的教学主题，教师可以设置“Whatisyourideallifestyle?”“Whenfacedwithlifechoices，whattradeoffsdoyoumake?”等具有启示性的问题，引发学生的思考和互动，让他们将英语教学主题与人生经历联系起来，在深度思考后回答问题，这样便能让学生主动与教师和同学进行交流。另外，为了更好地激发高中生的交流欲望，教师也要注意到学生的逆向提问，让他们对自己所学的课程进行一些有实际的、有探讨价值的问题，等他们把问题提出来之后，教师就可以把这些问题当作一个问题情境的材料，让他们围绕着这个问题展开互动探讨，从多个方面回答他们的疑问，帮助他们在英语的思维转变中，解决这些问题的重点和困难。

四、结语

总之，教师要结合实际教学内容和教材内容来设计互动式教学方法，从学生身边熟悉的事物或者话题作为切入点，让学生主动积极融入到互动式教学模式之中，提高英语课堂的教学效果，使英语成绩的得到稳步的提升。

参考文献

[1]闫淑梅.双新视域下高中英语互动教学模式的实践与探究[J].校园英语,2023(10):127-129.

[2]罗金凤.新课程改革背景下高中英语互动教学模式的实践探讨[J].英语教师,2023,23(2):169-171,175.