从英语语言文学角度探索英语学习与应用

从英语语言文学角度探索英语学习与应用

郭东月

在职研究生       专业：英语语言文学

摘要：近年来，英语学习的重要性越来越突出，而在国内，从小学也开始学习英语，但是，多年来，英语学习依然困扰着很多人，在现代教育体制下，英语学科的学习更加关注语法、句子和时态的学习，并没有以多元化的角度深入到英语语言文学中去。从英语语言文学的角度探索英语学习和应用有其现实价值，对于英语的学习和有效应用英语都有积极的作用，从这一角度而言，本研究重点对于英语语言文学角度探索英语学习，期望对广大英语学习人员有一定的助力。

关键词：英语语言文学；英语学习；英语应用

引言

伴随着社会经济的不断发展，各国之间的交流也越来越频繁和密切，英语作为一种通用的国际语言和官方语言，在各国的交流中发挥着巨大的作用，从这一角度而言，必须要学好英语才能更好的促使文化交流和传承得到发扬。因此，现代教育高度重视英语学科的教育教学的优化升级，而英语学科也开始不断进行教学创新，不局限于传统的大纲式的学习模式而是开展多样化的教学与开放性、个性化的学习，进而从多元化的角度进行学习。从英语语言文学的角度出发进行英语学习与有效应用是一个全新的视角，这一思路也能够很好的促进学生进行互动学习，促使学生在反复的互动训练中提升综合能力。英语语言文学课程是一门新兴课程，其具有故事性强的特点，而且集合了故事性和文学性的特征，能够将英语基础知识进行整合的同时，融入英语的文化和文学底蕴以及语言特色、文学价值，这就很好地为英语的学习提供了新思路，也为英语学习活动的开展提供了新路径，是传统英语学习难以达到的高度。为了有效的探索英语学习和应用的策略，本文对英语语言文学的优势进行了探索和说明。

1.基于英语语言文学出发学习英语的优势

在我国，英语学习从义务教育阶段就已经开始，但是，作为一门语言类学科，非母语学习让中国学生备受煎熬，即便是英语成绩稳步提升，顺利通过高考，在英语语言应用时依然面临着实际应用困难的问题，究其原因，主要是对英语的语法、词汇、时态以及逻辑等内容掌握扎实，但对于英语中的特殊用法仅仅做到了知其然不知其所以然，这就导致很难熟练地应用。事实上，要想学好英语，往往需要充分了解其背后蕴含的历史文化和文明起源，并且对其习俗应用有一定的认知，应用语言要充分将这些内容结合起来。所以，学习英语并用好英语是非常难的一件事。但是，英语语言文学中，不仅蕴含了语言背后的历史文化，也和文明起源有关，文学作品中有大量的约定俗成的内容，对于英语语言文学作品进行研究并以此为出发点去学习英语有很大的优势。

1.1英语语言学习有利于全面整合英语知识

英语语言文学课程学生涉及到大量的基础知识学习，如英语词汇、语法、句式结构和长短句等，这些基础知识都是学生学习英语的所必需的，对英语学生具有较高的基础启示作用，学生在日常生活中自主学习并收集大量的英语词汇，使其应用词汇量进一步扩大，同时在英语阅读和对话过程中巩固自身的语言应用能力，在生活和学习过程中，不断吸收英语知识，提高口语熟练程度，全面整合英语知识，做到全方位的巩固和提升。英语语言具有文学性和故事性，要尤为重视并且利用这两个特性，根据英语故事情节引起学生对英语学习的兴趣，改变传统的、单一的教学模式，让英语语言学习过程充满生动活泼的气氛，让学生具有更高的热情和兴趣，助力英语学习，让英语文学作品作为英语学习的一种媒介，如英文文学作品《简爱》中的一段长句“Do you think because I am poor and obscure and plain that I’m soulless and heartless? You think wrong. I have as much soul as you and full as much heart. ”这句话翻译为“难道就是因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子痩小，就没有灵魂，没有心了？你错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心跟你一样充实！”巧妙地利用了汉语文学的魅力，通过对这一个文学作品的学习，对其中obscure、soulless、heartless等词汇和语法结构进行积累和学习，丰富了词汇量，通过对英语文学作品的通读学习，可以进一步巩固英语基础知识，增加知识储备。

1.2英语语言文学有利于应用和表达能力的提升

经历了长期的传统英语教学模式，英语学习进入了应试教育的框架和盲区，将眼光局限在英语考试成绩上，严重忽视了英语学习的主要目的和意义，未将英语语言技能这一属性发挥出来，英语学习的目标是应试，忽略了口语学习，使学到的英语成为了哑巴英语。为了有效提升英语学习质量，需要改变对英语学习的认知，改变传统的教学模式，对英语学习进行加工、改正和创新，这就需要英语教师具有一定的创新能力，充分利用英语语言的特点，改进教学方式，提高学生对英语学习的热情和兴趣，消除功利化心理，在轻松愉悦的氛围中进行英语语言学习，重点关注英语的实际应用和口语交际能力。在英语语言文学教学过程中，教师可以通过对英语作品的重点桥段进行讲解，引起学生对整个故事的兴趣，使学生在课后自行查阅资料来阅读和理解文学作品，这样既提升了学生的英语能力，又提高了学生的自主学习能力。在讲解英语文学作品中的故事时，教师可以采用情境模拟的教学方式，利用相应的教学工具和服装等，让学生演绎不同的人物，通过角色扮演使得学生在理解人物心理的基础之上，既提升了学生的口语，又提升了学生对英语学习的热情，同时感受外国的文化，多方位提升学生的英语综合能力。

1.3英语语言文学促进英语知识拓展和延伸

英语知识结构对英语学习的质量和效果至关重要，该结构涉及到外国文化知识、生活习惯等，需要对其反复地推敲和分析，对学习内容不断地延伸和拓展，更加深刻和全面地进行英语语言学习，提升语言能力。英语语言文学是学习英语的有效途径之一，通过故事情节再现，学生可以全身心地融入文学作品中，多方面了解英语语言的魅力，走入英语的世界，不断完善英语架构，英语学习不再局限在简单的框架中，只了解一些片面的词汇和语法，要脱离传统的方式，实现英语语言学习的真正目的和意义。

2.从英语语言文学角度探究英语学习策略

在英语学习过程中，国内相关人员不断探索，研究了诸多新路径，在研究中发现，从英语语言文学的角度来进行英语学习是一个非常好的切入点，但在具体学习过程中，要把握相应的学习策略，以便更好地促进学习的有效性。

2.1系统调整英语学习结构

英语学习也是对英语进行全面的架构，英语学习结构既要考虑到教学大纲的内容和要求，又要不断地进行英语文学性和英语常识的积累，不断丰富英语知识和能力。为了更好的建立和完善英语学习结构，需要站在英语语言文学的角度开展学习，英语学习并不是仅局限学习这门课程，还要对英语知识结构进行总结概括，构建全面的知识结构，并将其转化为自学习方式和思维，英语语言文学阅读需要阅读人具有一定的语法知识，对内容进行解读，在阅读过程中可以收集自身不具备的词汇，弥补英语文化常识的空缺，因此，英语学习需要进行多方面多维度的综合性学习，要及时调整自身的英语学习结构。

2.2提高英语学习的互动性和趣味性

传统的英语教学方式使学生被动地接收教师传递的知识，英语教学单调无味，学生提不起兴趣和热情，很容易懈怠，严重影响教学质量，而英语互动就是有效解决这一问题的方式之一，提升英语教学的互动性，让学生积极主动地参与到教学过程中，这对英语教学至关重要，因此，英语学习要从互动性出发，提高学生的学习兴趣。情景化教学方式也可以提升学生的教学参与度，从而沉浸到英语语言文学的世界中，提高教与学的互动，有利于提升口语交际能力。英语语言具有故事性和文学性，教师可以利用这两个特性对英语教学方式进行一定的改进和创新，例如实施情境教学，增加趣味性，为学生创造了良好的英语学习条件，这样不仅能将英语语言文学的特点发挥出来，同时还极大地发挥了英语互动的魅力作用。学生的主观能动性与英语能力进行良性互动，能够提高英语语言文学学习的能力，有效改善英语交流的缺陷，逐步提升英语的综合能力。

2.3创造平台和活动来加强英语语言文学学习

英语教学要来源于教材但不应局限于教材内容，在教学过程中加入环境特色，使用英语语言文学提升英语的魅力，有效的提升英语思维能力。英语学习既要融入环境又要提升互动性，可以同时创造平台和活动来实现，搭建平台、开展活动不仅便于学生理解和应用英语语言文学知识，同时还可以帮助教师来观察学生的学习状况，便于后续的英语教学工作，极大的提升了教学质量和效果。

3.小结

总而言之，伴随着时代的发展，社会经济的不断繁荣也促使文化的发展更加繁荣，同时也促使文化的交流更加深入，从这一角度而言，从全球一体化的视角出发，提升英语学习能力至关重要。在学习过程中，基于英语语言文学进行英语的学习，不仅要学习其思维方式和思考问题的角度，还要有整体性的学习思维，在前期的大纲性的英语基础学习的助力下，后期的英语语言文学的学习将会更加轻松，对于系统的学习和把握英语，提升英语的应用能力都具有着重要的意义。

参考文献

[1]吴凤竹.文学素养的培养与思辨创新型阅读教学.[J].疯狂英语教师版，2017（4）

[2]吴云龙.英美文学与大学英语教学一体化的价值探究.[J].湖北第二师范学院学报，2018（1）

[3]魏莉.英语语言文学教学方法探析[J].开封教育学院学报，2014（07）.

作者简介：郭东月（1989年11月-），女，汉族，河北省人，中国人民大学，在职研究生，研究方向：英语语言文学