健康教育在乙肝护理中的作用及心理症状评分研究

健康教育在乙肝护理中的作用及心理症状评分研究

文倩  柯华

新疆医科大学第一附属医院 新疆乌鲁木齐830000

摘要：目的：研究健康教育在乙肝护理中的作用及心理症状评分。方法：将2023年5月-2024年1月间我院收治的100例乙肝患者随机分为对照组和实验组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：本研究中实验组患者心理状态改善优于对照组，P＜0.05。结论：健康教育的应用能够提高乙肝患者对疾病的正确认知，使其保持良好的依从性，同时能够改善患者的不良心态，促使其积极性和自主性提升。

关键词：健康教育；乙肝；心理状态；

诱发乙肝的因素相对比较多，病毒感染、未接种乙肝疫苗、家族遗传、肝病等都是诱发该病的主要原因，该病具有比较明显的传染性，并且病程迁延不容易治愈，对患者的正常生活以及身心健康都会带来诸多的不良影响[1]。大多数患有乙肝的患者对疾病的了解只局限于具有传染性这一方面，没有更加深入的了解疾病的治疗和预防控制等，导致很多患者常会出现非常明显的负性情绪，使其整体的治疗依从性受到严重影响，治疗效果欠佳[2]。基于此，本研究将针对我院收治的乙肝患者在其护理工作当中增加健康教育的强化干预，并对应用效果进行分析，具体如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

将2023年5月-2024年1月间我院收治的100例乙肝患者随机分为对照组和实验组，各50例，实验组男29例，女21例，平均（55.67±8.53）岁，对照组男31例，女19例，平均（55.26±8.70）岁，一般资料无显著差异，p＞0.05。

1.2方法

对照组患者接受常规护理，实验组在对照组的护理基础上进行健康教育的强化干预，具体内容如下：（1）对乙肝患者进行健康教育主要以一对一的模式进行宣传，并间接的选择集中宣教的方式相结合。患者的依从性相对较差，要先采用一对一的宣传模式，对于依从性相对较好的患者便可逐渐转为集中宣传的模式来进行健康指导。在进行健康教育的过程中可以将具体的内容制作成视频以及图文结合的宣传手册或PPT等形式，以便患者能够更加直观且快速的了解相关的健康知识，也能够提高健康教育的互动性和趣味性。（2）健康教育的内容根据患者的实际情况以及疾病的具体相关内容分为以下几个方面。首先要让患者了解乙肝的主要发病机制、发病时会出现的症状表现以及具体的治疗方案以及预后和相关并发症等问题。让患者对自身的疾病有充分的了解和认知，并且健康教育的重点要在预防传染方面。第二，做好患者生活方面的健康教育，叮嘱患者要戒掉烟酒等不良嗜好，保持良好的作息习惯，每天按时进餐，在日常生活中不可以随地吐痰，避免发生交叉感染。第三，强化患者的饮食健康指导，叮嘱患者在日常生活中要准备好自己单独的餐具，做到每次使用前后消毒，在食物方面要选择营养丰富的食物，并且保持饮食多元化，提高机体的免疫力。第四，要注重患者的心理健康教育，根据患者发生不良情绪的主要原因进行有针对性的疏导，对患者给予充分的鼓励和安抚，让患者明确不良的心理状态对疾病的治疗有一定的影响，同时也可以与家属配合给予患者充分的支持，让患者了解家人对于其患病没有嫌弃，而是希望他能够积极的配合治疗，早日痊愈，告知患者如何正确调节自身的情绪，帮助患者接受自身已经患病的事实。最后，做好患者的环境健康指导，告知患者无论在住院期间还是出院以后都要保持环境的干净整洁，定时对室内进行通风，可以根据自身的习惯来适当调整病房的物品摆放。

1.3观察指标

对比心理状态。

1.4统计学分析

SPSS24.0软件进行t、x2检验，P＜0.05为差异显著。

2.结果

对比心理状态

实验组优于对照组，P＜0.05。

表1对比心理状态（±s/分）

3.讨论

乙肝是一种具有较强传染性的临床疾病，并且其治疗周期相对较长，对于很多患者来说一时很难接受自身患病的事实，并且大多数患者除了了解乙肝具有一定的传染性，对其他的特点并没有正确的认知和理解，因此很容易出现不良情绪，影响患者的依从性和整体的治疗效果[3]。对于乙肝患者来说积极的对其展开健康教育是帮助患者正确面对疾病、接受治疗的主要方式之一，根据患者的实际情况选择健康教育的形式。一对一的健康教育具有更好的私密性，能够让患者更加专注于健康指导的内容当中，并且可以促使其放松身心，积极的与护理人员进行沟通和交流，学习更多的相关知识[4]。而集中宣教可以让患者在学习到乙肝相关知识的同时与病友进行一个更加友好的沟通，互相交流治疗心得，互相进行鼓励，帮助患者改善负性情绪。针对乙肝治疗患者的情绪、生活、饮食等方面制定更加细化的健康教育方案，不断的帮助患者提高自我管理能力，使其能够积极主动的参与到治疗和护理当中，进而能够促使患者的治疗顺利且高效的展开，最大程度的缩短患者的治疗时间，提高治疗效果

[5]。本研究中实验组患者心理状态改善优于对照组，P＜0.05。

综上所述，健康教育的应用能够提高乙肝患者对疾病的正确认知，使其保持良好的依从性，同时能够改善患者的不良心态，促使其积极性和自主性提升。

参考文献：

[1]李洁,周美芳,居朝霞.院外延续护理结合基于微信群的健康教育对乙型肝炎肝硬化代偿期患者治疗依从性的影响[J].中西医结合护理（中英文）,2023,9(8):187-189.

[2]高娜,郭巧艺,王涛,等.基于健康意识的护理干预与健康教育在慢性乙型肝炎患者中的应用[J].中西医结合护理（中英文）,2023,9(4):5-8.

[3]邵作玉,陶军秀,张佳,等.接受规律健康教育的慢性乙型肝炎患者抑郁倾向及影响因素分析[J].中西医结合肝病杂志,2023,33(10):873-876,885.

[4]李丽萍.阶段性健康教育配合饮食干预在乙型肝炎后肝硬化患者护理中的应用[J].西藏医药,2022,43(5):101-103.

[5]张君颜,皇惠丽,殷玲.多元文化健康教育对慢性乙型肝炎患者疾病认知度的影响[J].中西医结合护理（中英文）,2022,8(8):181-183.