开展多元化健康宣教对住院孕妇在知性行方面的效果评价

开展多元化健康宣教对住院孕妇在知性行方面的效果评价

葛彩丽

复旦大学附属中山医院青浦分院 （上海 201700）

【摘要】目的：评估实施多样化健康宣教对于住院孕妇在知识和行为方面的影响。方法：采用随机对照试验的方法，将2022年2月-2023年2月收治于本院产科200例孕妇随机分为观察组和对照组，每组100例。对照组接受常规的健康宣教，观察组则增加多元化的健康宣教。比较知信行和宣教满意度评分。结果：健康宣教后，在接受健康宣教后，观察组孕妇在知识、态度、行为及满意度方面的得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：开展多元化健康宣教可以提高住院孕妇的知识水平、态度积极性、行为规范性和满意度，对促进孕妇的健康宣教成效具有积极作用。

【关键词】多元化健康宣教；住院孕妇；知信行；效果评价

医护人员通过健康宣教向患者和公众传授必要的健康知识、培育积极的健康态度、指导健康行为，这不仅是预防疾病、促进健康、提升生活品质的关键途径，也是至关重要的手段[1]。孕妇作为健康宣教的关键受众，其孕期是经历生理和心理变化的特殊时期，孕妇的健康状况不仅关乎自身，也直接影响到胎儿的成长及其未来健康。因此，为孕妇提供全面、系统、科学的健康宣教，有助于她们掌握关于孕期的基础知识，建立正确的孕期态度，形成良好的孕期习惯，预防和减轻孕期的不良影响，为顺利分娩和健康育儿打下坚实基础[2]。本研究通过探讨实施多样化健康宣教对住院孕妇在认知和行为方面的影响，报道如下。

1资料和方法

1.1一般资料

本研究采用随机对照试验的方法，将2022年2月-2023年2月本院产科200例孕妇随机分为观察组和对照组，每组100例，采用随机数字法分为两组。对照组年龄（28.5±3.2）岁；孕周（32.4±4.1）周；初产妇与经产妇比例为69/31。观察组年龄（28.7±3.4）岁；孕周（32.6±4.3）周；初产妇与经产妇比例为72/28。两组一般资料比较，P＞0.05。

1.2方法

对照组孕妇接受的是标准化的健康宣教，由医务人员根据她们的孕周和住院情况，每日进行大约30-60分钟，通过口头或书面方式提供必要的健康知识。而观察组在此基础上，联合采用多种渠道方式的教育形式，譬如二维码提取视频直观的观看播放、图文并茂的折页增加记忆更加有助于理解、在病房走道内活动的同时观看滚动播放的视频增多知识学习的内容等，每日运用碎片化时间大约30分钟多形式多渠道的健康宣教。视频材料有两种来源：一是医护人员以动漫形式进行自行视频制作，保证内容的精确和专业性；二是根据需要孕妇掌握的重要知识内容，医务人员进行自编自导的拍摄短视频，。这些视频全面涵盖孕期关注的各个方面，如饮食营养、体育锻炼、心理调节等，旨在全面关照孕妇的身心健康。在呈现手法上，特别强调趣味性和生动性，运用动画、现场拍摄等多种形式，控制时长在3至5分钟，以便孕妇们轻松愉快地观看和学习。宣传折页内容作为一种风趣轻松的学习资料，也受到了孕妇们的普遍喜爱。医护人员亲自绘制或从网络上挑选漫画，每期漫画都紧扣一个与孕期相关的主题，内容简洁明了，风格幽默，使孕妇在轻松中也能获取有益知识。每期漫画大约包含4至6幅，既能充分传递信息，又避免给孕妇造成阅读负担。小游戏作为一种互动性强、趣味性高的教育方法，显著提升了孕妇们的学习兴趣。游戏由医护人员设计或从网络选取，内容与孕期密切相关，通过有趣的游戏过程，帮助孕妇更深入地理解和掌握孕期知识。医护人员会根据孕妇的反馈和评价，不断调整和优化健康宣教的内容和形式，以确保其参与度和满意度。

1.3观察指标

（1）统计两组知信行方面得分：分为知晓、部分知晓、不知晓。

（2）比较宣教满意度情况，根据本院《住院患者体验与满意度监测表》进行评估，满分为100分，采用三级评分，5分表示满意，3分表示一般，1分表示不满意，总满意度=（满意人数+一般人数）/总人数×100%。

1.4统计学分析

数据采用SPSS22.0软件处理分析，计数资料采用（%）表示，行卡方检验，计量资料采用±s表示，采用t检验，P＜0.05表示差异有统计学意义。

2结果

2.1比较知识、态度、行为水平得分

健康宣教后，两组知识、态度、行为得分均有所提高，但观察组的提高幅度明显高于对照组（P＜0.05），见表1。

表1两组知识、态度、行为水平得分比较（分，±s）

2.2比较宣教满意度得分

观察组总满意度高于对照组（P＜0.05），见表2。

表2两组宣教满意度比较（n，%，）

3讨论

随着医疗技术的发展和社会价值观的变迁，孕妇及其家人对于孕期保健与育儿相关知识的需求日益增长。然而，传统的健康宣教方法通常比较单一，缺少互动性，不足以满足日益增长的个性化和多样化需求[3]。因此，寻找更为高效的健康宣教方式成为了一个紧迫的任务。本研究的结果表明，在接受健康宣教后，观察组孕妇在知识、态度、行为方面的得分显著高于对照组（P＜0.05）；观察组的宣教满意度明显高于对照组（P＜0.05）。这一差异的原因在于观察组孕妇接收了多样化的健康宣教，包括科普视频、折页宣传和科普电视宣传等形式。这些多元的教育形式不仅吸引了孕妇的注意力，还增强了她们的情感投入、认同感和信任度，从而提升了她们的自信心和自尊心，进而改善了她们的态度[4]。同时，这些多元化的健康宣教内容和形式均根据孕妇的反馈和评价进行了调整和优化，以确保孕妇的参与度和满意度。这样，孕妇可以获得更加个性化、针对性的健康信息，更好地满足她们的实际需求和兴趣，进而提升她们的知识和行为水平。此外，多样化的健康宣教形式能够激发孕妇多种感官的反应，加强她们的记忆和理解能力，提升学习效果。同时，这种多元的教育方式也增加了学习的乐趣，减轻了孕妇的压力和焦虑，改善了她们的心理状态，有利于她们的身心健康。

综上所述，实施多元化的健康宣教能够有效提高住院孕妇的知识水平、积极态度、规范行为和满意度，对促进孕妇健康宣教的成效具有重要意义，值得医院各科室临床医护人员的开展和推广。

参考文献

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