上海中医药大学附属龙华医院 200032
摘要:目的:分析优质护理服务在特需门诊护理工作中的应用效果。方法:从2023年6月到2024年1月本院特需门诊患者中纳入86例,采用数字表分组方式,将所得组别命名为对比组(43例、常规护理)、探究组(43例、优质护理)。针对应用效果展开对比。结果:探究组患者满意度评分更高,(P<0.05)。结论:在特需门诊护理工作中,实施优质护理有助于患者满意度的提升,值得推广。
关键词:特需门诊;优质护理;患者满意度
近年来,随着医疗改革的持续推进以及人们医疗意识逐渐加强,对于门诊护理服务的要求也随之提升。针对特需门诊,因其接诊的患者病情复杂、疾病类型众多,因此传统门诊护理模式无法较好地满足患者日益增加的医疗需求[1]。基于此,特需门诊应当加强门诊护理工作,让患者能够获得更加优质的护理服务。本次研究以优质护理服务为课题,选取本院86例患者开展护理实践,通过对照方式,分析、探究该护理模式的应用效果。现将结果报道如下。
1.资料和方法
1.1资料
本次研究样本选取时间为2023年6月到2024年1月,纳入期间本院接诊的86例特需门诊患者,采用数字表分组方式,将所得组别命名为对比组(43例)、探究组(43例)。将所有患者的一般资料进行汇总、对比处理,结果未呈现出显著差异,(P>0.05)有探究意义。具体见表1:
表1 两组患者一般资料
项目 | 探究组 | 对比组 | P |
总例数(n) | 43 | 43 | >0.05 |
男/女患者例数(n) | 22/21 | 23/20 | >0.05 |
年龄区间及均值(岁) | 21-69 44.82±8.43 | 22-70 44.23±8.61 | >0.05 |
1.1.1纳入标准
于本院特区门诊就诊;对此次研究目的内容、知情且自愿入组。
1.1.2排除标准
认知或语言能力异常;无法配合完成问卷。
1.2方法
对比组采取常规护理,探究组施行优质护理,具体包括:
1.2.1优化护理服务理念
组织特需门诊护理人员参与培训,强化“以患为本”的核心思想,摒弃过往被动服务的陈旧护理服务理念,提升其主动意识,并且通过定期培训,增强护理人员专业能力,包括护理操作、健康宣教、心理安抚等,以便满足患者全方位需求[2]。同时结合适当的奖惩制度,在月度工作会议上对相关人员其工作情况进行讲评,从而调动其主观能动性。
1.2.2优化门诊就诊环境
广泛收集特需门诊医护人员及患者的对门诊环境的改进意见,据此而对就诊环境进行优化,包括张贴就诊须知、医疗团队简介、就诊流程图等,及时更新宣教栏科普知识内容,此外,增加、优化便民服务设施,包括一次性纸杯、卫生纸、老花镜、雨伞等,为就诊患者提供更多便利。
1.2.3实施全程优质服务
开通多种挂号渠道,包括现场、电话以及互联网等,加强对线上预约挂号的宣传,避免患者候诊等待时间过长,提升就诊效率。患者进入门诊后,导诊护理人员主动做好接待工作,引导其前往正确的诊区,再由分诊护理人员结合患者实际病情及需求,为其进行准确分诊[3]。在患者完成检查或诊疗后,相关护理人员做好持续追踪,包括提醒其按时接受复查等。
1.2.4优化健康教育服务
除常规采取的口头讲解外,还应当结合门诊现有宣教资源,包括手册、视频等,向患者直观展示疾病及康复相关知识。加强门诊宣教氛围,于候诊处张贴当季高发疾病科普海报、摆放宣教手册,让患者在等待时能够查看学习;推荐患者关注本院特需门诊公众号,便于其随时查看疾病相关图文资料,学习自我管理相关知识[4]。
1.3观察指标
患者满意度:所用问卷为本科室自制。
1.4统计学方法
通过专业的软件SPSS23.0处理,采用t值或x2检验,若P<0.05,则具有统计学意义。
2.结果
经对比,探究组患者满意度评分均更高,(P<0.05)。具体见表2:
表2 两组患者满意度评分对比(分)
组别 | 探究组 | 对比组 | t值 | P |
人数(n) | 43 | 43 | - | - |
服务态度 | 23.54±2.27 | 18.23±3.16 | 4.028 | <0.05 |
等待时长 | 22.05±1.21 | 17.67±2.12 | 4.513 | <0.05 |
就诊环境 | 23.22±8.23 | 18.46±8.31 | 4.101 | <0.05 |
健康教育 | 23.56±2.71 | 17.04±3.27 | 4.218 | <0.05 |
3.结论
鉴于特需门诊科室的特殊性及重要性,因此需要对护理服务予以高度重视,通过护理服务质量的全面提升,以改善患者的就诊感受,进而促进医院的可持续发展。基于此,本次研究选取我院86例特需门诊患者,为其中43例采取常规门诊护理并设为对比组。为另外43例施行优质门诊护理并设为探究组,通过对比可知,探究组患者满意度评分更高,(P<0.05)。对该结果展开进一步分析,发现优质护理服务的优势在于:针对服务理念,通过定期培训以及合理的奖惩制度,从而实现护理服务理念的优化,针对就诊环境,结合医护人员的反馈以及患者的实际需求,对环境进行针对性优化;针对健康教育,从教育形式、门诊宣教氛围、关注公众号等方面,以满足患者对疾病相关知识的求知需求
[5]。
综上所述,在特需门诊护理工作中,实施优质护理有助于患者满意度的提升,值得推广。
参考文献
[1]刘文慧,徐虹,马荣等. 优质护理服务应用于门诊日常工作的思考 [J]. 兵团医学, 2023, 21 (04): 73-75.
[2]夏小妮. 优质护理服务在门诊中的应用效果 [J]. 中国民康医学, 2023, 35 (09): 187-189.
[3]商翠霞,夏海英. 优质护理服务下人性化护理在耳鼻喉门诊的应用 [J]. 中国城乡企业卫生, 2023, 38 (04): 85-87. DOI:10.16286/j.1003-5052.2023.04.031.
[4]吴迪,方斐,沈莉敏. 优质护理服务结合心理护理在门诊分诊中的应用 [J]. 心理月刊, 2022, 17 (18): 171-173. DOI:10.19738/j.cnki.psy.2022.18.057.
[5]杨青. 多样化的门诊健康宣教方式对优质护理工作的促进作用 [J]. 名医, 2021, (20): 191-192.