小学音乐课堂中如何调动学生的积极性

小学音乐课堂中如何调动学生的积极性

徐秀绒  

湖北省襄阳市高新技术产业开发区第二中学 441199

摘要：小学的音乐课程对于提升学生的音乐素养和审美能力能够起到非常大的帮助作用，所以如何提升小学音乐教学的质量也是很多教师需要特别关注和考虑的一个问题。音乐教师应从学生的审美能力、创新意识和团队合作意识等多个方面来对音乐教学有效性进行探讨，为开展中小学音乐教学提供更好的帮助，为学生的发展打下良好的基础。

关键词：小学音乐课堂；调动；积极性

引言：随着时代的进步和社会的发展，音乐教育在培养学生综合素质方面扮演着越来越重要的角色。小学音乐课堂不仅是传授音乐知识、技能的平台，更是培养学生审美情趣、创新思维和团队协作能力的重要场所。然而，在实际教学中，可以发现，部分小学生对音乐课堂的兴趣并不浓厚，缺乏足够的参与意愿，这在一定程度上制约了音乐教育的深入实施和学生音乐素养的全面提升。

一、小学音乐课堂中调动学生积极性的意义

（1）提高音乐学习效果

当学生对音乐学习充满热情时，他们更倾向于主动投入时间和精力去深入探索和学习，这种积极的学习态度是取得优异学习成果的关键。在这种状态下，学生会更加专注于音乐知识的获取，对音乐技能的练习也会更加勤奋和用心，他们会更愿意主动提问、寻求解答，并且乐于分享自己的学习心得，从而在音乐领域取得更好的学习效果。

（2）培养审美情趣

音乐作为一种艺术形式，有独特的审美价值，通过调动学生的积极性，教师可以引导学生更深入地感受音乐的魅力，帮助他们建立对音乐的独特感知和理解。当学生对音乐产生浓厚的兴趣时，他们会更加关注音乐的细节，品味音乐的韵律和节奏，感受音乐所传达的情感和意境，培养学生的审美情趣，在日后的艺术欣赏和创造方面展现出更高的素养。

（3）激发创新思维

音乐学习不仅仅是记忆和模仿，更需要创新思维，当学生积极参与音乐课堂时，他们会被音乐所激发，产生更多的灵感和创意。在音乐创作和表演中，学生需要不断地尝试新的方式、探索新的领域，这种过程能够激发他们的创新思维。此外，通过参与音乐课堂中的互动和讨论，学生还可以从他人的观点中汲取灵感，进一步拓展自己的思维空间，培养学生的创造力和想象力。

二、小学音乐课堂中调动学生积极性的对策

（1）做好课堂规划

课堂教学规划是指在情境创设的过程中，整体教学流程、课程教学各阶段的侧重点都应当通过合理规划和有效组织落实，得到科学构建。只有前期课堂规划工作保持稳定性和合理性，才能够让学生所获得的情境体验在真实感和生动性上得到保障。教师可以结合主题性音乐教学内容进行课堂教学流程的规划，并且融入先进技术平台，创设一个全方位立体化的情境。在此基础上，以真实情境，将学生引入音乐学习的氛围，为后续快乐课堂构建以及应用打下坚实的基础，例如，在小学音乐课程《游子吟》在教学引导中，教师可利用这首歌曲有古诗原形的特征，在前期情境营造的过程中，让学生根据自己对古诗内容的了解熟悉歌词，并且自己跟着伴奏和示范演唱进行自主尝试，帮助学生进入情境，深刻体会音乐情感。教师还可借鉴应用小组合作探索教学模式，让学生通过自主聆听示范演唱进行这一歌曲的演唱练习。当学生自主练习演唱环节结束后，教师可以规划设计下一步教学任务，创作一个以游子吟为主题的歌唱表演节目作为儿童节汇报演出节目，以此来提升学生对音乐的热爱和兴趣。

（2）加强师生互动

小学音乐教学是培养学生音乐素养和兴趣的重要环节，而师生互动则是促进音乐教学质量提高的关键因素之一，因此，在小学音乐教学过程中，加强师生互动十分必要。除了传授基础知识外，教师还可以让学生以自己的方式表达音乐情感，鼓励他们参与音乐活动的组织和实践，在此过程中，教师可积极倾听学生心声，了解他们对音乐的理解和兴趣爱好，进而引导学生实现个性化的音乐教育。另外，通过多元化的教学方法和手段，教师可以极大地激发学生的兴趣，例如，在学习《中国少年先锋队队歌》时，教师可以采用生动有趣的教学方法，使学生融入学习和体验音乐的魅力，通过让学生上台表演入队仪式，让学生感受到成为少先队员的庄严与荣誉，并在这个过程中引导学生谈一谈自己的感受，这种方式能够让学生更加深入地了解到少先队员的意义和价值，激发学生的归属感和责任感，从而更加积极地投入到学习中。教师还可以引导学生在全体起立、原地踏步、迈着整齐步伐唱这首歌时，感受到歌曲的拍子和节奏，更好地领会歌曲中所传达的情感，使学生更好地理解歌曲含义，提升教学实效性。

结束语：在小学音乐课堂中调动学生的积极性是提高教学质量的关键，通过丰富教学内容、创新教学方法和营造活跃课堂氛围等策略的实施，可以有效激发学生的学习兴趣和参与度，促进他们全面发展，同时，教师也应不断更新教育观念和教学技能，以适应时代发展的需要。

参考文献：

[1] 张利君. 小学音乐课堂如何调动学生的参与积极性[J]. 颂雅风,2020(7):92.

[2] 蒋美莲. 小学音乐课堂中如何调动学生的积极性[J]. 黑河教育,2018(1):66-67.

[3] 张德芳. 如何提高小学高段学生在音乐课堂上的积极性[J]. 科学咨询,2017(15):60.