初中二年级的学生与历史课已有两年的接触，对历史问题的分析与理解能力有了显著提高。学期末进入了复习阶段，如何让学生摆脱机械记忆，更深刻地体验历史、理解历史呢？从学生以往学习历史的经历来看，无外乎读历史、听历史、考历史。为何不能让历史走近学生，让学生当一次历史学家，来写写历史呢？
复印报刊资料：中学历史、地理教与学
2010年3期
