以就业为导向的中职计算机课程教学模式研究                    郭金梅 唐辉                                                  长白山职业教育中心

以就业为导向的中职计算机课程教学模式研究                    郭金梅 唐辉                                                  长白山职业教育中心

摘要：随着社会的不断进步，计算机技术在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，社会对人才的需求也越来越多。为了满足社会的需求，很多中职学校都开设了计算机课程，但是在实际教学中却存在着一些问题。而以就业为导向的教学模式，成为了解决这些问题的有效途径。因此，本文分析了中职计算机课程教学中存在的问题，并针对问题提出了几点有效对策，以提高中职学校计算机课程的教学质量。

关键词：就业导向；中职；计算机；课程教学

引言：

中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，其承担着为国家培养技能型人才的重要责任。在新课改背景下，我国中职教育也面临着一系列的改革，其中最重要的就是教学模式的改革，在这种改革下，要想有效提高中职计算机课程的教学效果，就必须对传统教学模式进行创新。尤其是在新课改背景下，为了适应社会对于人才的需求，中职计算机课程需要以就业为导向进行教学模式创新，从而有效提高教学效果。基于此，本文探究了以就业为导向的中职计算机课程教学模式创新策略。

一、中职计算机课程以就业为导向的重要性

中职计算机课程是一门实践性较强的课程，在实际的教学过程中，如果以就业为导向，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生对计算机课程学习产生浓厚的兴趣。同时，如果以就业为导向进行教学，也能够提高学生的实践能力和创新能力，使其能够在实际的工作中发挥出自己的特长。从实际情况来看，以就业为导向进行教学不仅可以满足社会对于人才的需求，同时还能够有效提高学生的就业能力。

现阶段随着社会经济不断发展，各行各业对计算机人才的要求越来越高。然而从实际情况来看，很多中职院校对计算机课程教学都不够重视，导致其在教学过程中不能有效提高学生的实践能力和创新能力。因此以就业为导向进行计算机课程教学具有非常重要的意义，只有充分发挥出学生的主观能动性，才能使学生能够在实践中不断提高自身的综合素质[1]。

二、中职计算机课程教学中存在的问题

随着现代教育技术的不断发展，中职计算机课程教学也呈现出了越来越多的新变化和新问题，尤其是在新课改背景下，由于中职教育本身的特殊性，使得传统的教学模式已经无法适应新时代下学生对于计算机知识的需求。例如在计算机课程教学中，教师往往会采用传统的“以教为本”、“以教师为中心”等教学模式，这些教学模式虽然有效提高了学生学习的积极性，但也使学生在学习过程中失去了对计算机课程知识的探索兴趣，从而使学生出现了“厌学”问题。

因此为了有效提高学生对计算机课程知识的探究兴趣，就需要教师在教学过程中采取以就业为导向、以学生为中心的教学模式，从而使学生真正成为课堂学习主体。然而当前中职计算机课程教学中存在着一定问题，要求中职学校必须针对这些问题采取有效措施进行解决。

三、以就业为导向的中职计算机课程教学策略

（一）转变教学观念，加强教师培训

新课改背景下，教师的角色定位发生了较大转变，传统的教学观念已经不适应新课改要求，教师必须要尽快转变自己的角色，不断地提升自身能力，从而为学生提供更加优质的教学服务。对于教师来说，要想适应以就业为导向的计算机课程教学模式，就必须改变自己的教学观念和教学行为。在新课改背景下，中职院校必须要加强对教师的培训力度，不断提升教师专业水平和业务能力。通过开展计算机课程教学实践活动等方式，让教师不断提升自身教学能力。同时在课堂上注重对学生实践能力和职业素养的培养，让学生在课堂上掌握更多计算机专业技能和职业素养，为学生今后就业打下坚实基础[2]。

（二）更新教学内容，加强实践教学

中职计算机课程的教学内容，要根据社会对于人才的需求进行适当的调整，因此教师在教学中需要对教学内容进行及时更新。因为教学内容是对学生知识储备的补充，只有不断地更新教学内容，才能有效地提高学生的知识储备量。而且在实践教学中，教师需要根据社会对于人才的需求进行适当调整，从而有效提高学生的实践能力。教师在进行实践教学时要从学生就业出发，以就业为导向对计算机课程的内容进行适当调整。例如教师可以让学生自己设计一个网页，并且在课堂上将自己的网页设计进行展示，以提高学生设计网页的能力，让学生将自己的设计理念应用到实际操作中去[3]。

（三）构建实践平台，提升学生就业能力

中职计算机课程需要重视实践教学环节，在实践教学环节中，教师可以让学生参与到教师的实验项目中，通过实际操作来提升学生的实践能力。另外，中职计算机课程的实践教学内容也是非常丰富的，其中包括计算机网络技术、数据库技术、多媒体技术等。因此在实践教学中，教师可以利用多媒体来展示不同类型的计算机软件，比如动画制作、网页设计、网页制作等软件，并结合学生的实际情况来为学生布置相应的实验任务。比如在给学生布置网页设计任务时，教师可以将需要运用到的网页制作软件都布置给学生。在此过程中，教师可以结合学生实际情况来为学生布置相应的实验任务，有效提升学生的综合能力

[4]。

（四）培养创新意识，培养学生创新能力

中职学生具有很强的可塑性，在计算机教学中，教师可以通过自主学习、合作学习等方式对学生进行引导，让学生自己去探索和发现，这样可以有效激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中真正感受到学习的乐趣，从而让学生有足够的兴趣和动力去主动学习和思考。同时，教师要引导学生进行探究式学习。在课堂上，教师要引导学生对教材内容进行深入探究，在此基础上实现对教材的创造性应用。此外教师还可以让学生自己动手去设计和制作一些计算机作品，以提高他们的创新意识和创新能力。

四、结束语

综上所述，在新课改的背景下，中职教育面临着一系列的改革，为了有效提高中职计算机课程的教学效果，就要对传统教学模式进行创新，以就业为导向进行中职计算机课程教学模式创新。教师在教学过程中要积极转变传统的教学观念，打破传统课堂上教师主导学生被动学习的局面，要将学生作为课堂教学的主体，将课堂还给学生。要改变传统的教学方法，构建基于就业为导向的中职计算机课程教学模式，不断提升学生的实践能力和职业素养。

参考文献

[1] 金孟霞.以就业为导向的计算机应用技术专业教学改革[J].教育教学论坛, 2022(21):4.

[2] 李庆秋.从"做题"到"做事"——以就业为导向的中职计算机教学策略探讨[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2022(2):4.

[3] 黄晓敏."岗课赛证"融合模式下中职计算机专业人才培养路径[J].西部素质教育, 2023, 9(8):96-99.

[4] 卢捷.基于就业导向的中职计算机教学策略探讨[J].计算机应用文摘, 2022, 38(24):4-6.