家校共振，探寻教育本真

家校共振，探寻教育本真

吴丽敏

江苏省常州市武进区东安实验学校    江苏省常州市213155

摘要：本文主要探讨了初中家校共育的新思路，旨在提升家长和教师在学生教育管理中的合作质量和效率，从而更好地满足学生全面发展的实际需要。文章首先分析了初中家校共育面临的主要困境和挑战，然后提出了有效的应对策略，通过实施这些策略，不仅有助于深化家校合作，而且还能构建完善的初中教育体系，最终有助于实现教育效益的最大化。

关键词：初中教育；家校合作；实践策略

引言：

初中阶段是学生成长和发展的关键时期，家校共育在这一阶段发挥着重要作用。然而，从目前初中家校共育的实际情况来看，仍然存在许多亟待解决的问题，如缺乏长效合作机制、职责不明确、互动平台单一等。鉴于此，本文主要立足于上述困境，提出了切实可行的实践策略，包括构建长效机制、搭建多元化互动平台和开展丰富的交流活动，旨在增强初中家校合作的整体效果，从而促进初中生的全面发展和健康成长。

1.初中家校共育过程中面临的挑战和困境

1.1缺乏长效合作机制，各自职责不明确

在初中阶段的家校共育过程中，缺乏长效合作机制和职责不明是主要挑战之一。首先，学校和家庭之间的沟通不畅，导致信息传递不及时，家长对学校的教育策略和目标了解不足，从而难以形成有效的合作。其次，许多学校在家校共育中没有建立起明确的责任分工和合作机制，家长和教师在教育过程中角色模糊，职责不清，容易引发矛盾和误解[1]。例如，家长在学生学习习惯和行为规范方面的作用不够明确，教师对家庭教育的期望也不清晰，导致双方在解决学生问题时缺乏协同效应。此外，部分学校和家长缺乏共育的意识和动力，仅在学生出现问题时才临时性地联系，缺乏持续的互动和支持，最终难以形成长效合作机制。

1.2缺少多样性的互动平台，合作深度有待提升

在初中家校共育的过程中，缺少多样性的互动平台是亟待解决的问题之一。首先，传统的家校沟通方式主要依赖家长会和家校通讯，这些方式存在互动频率低、形式单一的问题，难以满足家长和教师日益增长的交流需求。许多家长由于工作忙碌，无法及时参加家长会，导致信息不对称，难以有效参与学校教育事务。其次，现有的互动平台大多局限于信息传递和通知功能，缺乏深度交流和合作机制。家长和教师在平台上更多是被动接受信息，缺少对学生教育问题的深度探讨和交流，难以形成有效的教育合力[2]。此外，家校互动形式单一，缺乏创新，未能充分利用现代科技手段，如在线教育平台、社交媒体和家校共育APP等，这在很大程度上降低了家校合作的实效性。

2.初中家校共育的实践策略

2.1构建家校合作的长效机制，明确各自的角色与职责

为了增强初中家校共育的整体效果，构建家校合作的长效机制，并明确各自的角色与职责是至关重要的。首先，学校应建立系统化的家校合作框架，明确家长和教师在教育过程中的角色和职责。学校可以通过制定详细的家校合作章程，明确家长在学生学习、行为习惯培养、心理健康支持等方面的责任，同时规定教师在教学、沟通、反馈等方面的具体职责。其次，建立多层次的沟通机制是确保家校合作长效的关键。学校可以定期组织家长会、家长开放日和专题讲座等活动，促进家长和教师之间的面对面交流。此外，学校应积极利用现代科技手段，如创建家校共育APP、微信群和线上论坛等，提供便捷的沟通平台，确保家长和教师能够随时交流学生的学习和生活情况。在明确职责分工的基础上，还需建立反馈和评估机制，确保家校合作的有效性[3]。与此同时，学校可以定期收集家长和教师的反馈意见，了解合作过程中存在的问题和不足，并及时进行调整和改进。此外，学校应设立家校合作专项小组，负责协调和监督家校合作的具体实施情况，确保各项合作措施落到实处。最后，学校应加强对家长的培训和指导，帮助家长更好地履行教育职责。学校可以通过开设家长学校、举办家庭教育讲座和工作坊等形式，提升家长的教育素养和能力，使其在家庭教育中能够更加科学、有效地支持孩子的发展。

2.2搭建多元化的互动平台，促进教师与家长的有效沟通

为了促进教师与家长的有效沟通，搭建多元化的互动平台至关重要。首先，学校应利用现代科技手段，构建多种线上沟通渠道。例如，学校可以开发专门的家校共育APP，通过该平台实现即时消息传递、成绩查询、行为反馈等功能，方便家长和教师随时随地交流学生的学习和生活情况。此外，利用社交媒体平台如微信、钉钉等建立班级群组，也有助于教师和家长进行日常的互动和信息分享。其次，学校应定期组织线下活动，提供面对面交流的机会。例如，定期举办家长会、家长开放日、学生成果展示会等活动，让家长走进校园，亲身了解学生的学习环境和表现。此外，现有的互动平台可以通过引入更多互动功能和讨论板块来增强家长和教师之间的交流深度。例如，平台可以设置专题讨论区，家长和教师可以在这里就特定的教育问题进行深入讨论和分享经验，通过引导家长和教师参与到讨论中，平台能够促进彼此之间的互动和理解。为了确保互动平台的多样化和有效性，学校还应建立反馈机制，定期收集家长和教师的意见和建议，及时优化沟通平台和互动方式。例如，学校可以通过问卷调查、意见箱等方式了解家长对线上和线下沟通渠道的使用体验，并根据反馈进行调整和改进。此外，学校应注重个性化沟通，根据不同家长的需求提供差异化的交流方式。例如，对于工作繁忙的家长，可以安排灵活的沟通时间，或通过电话、邮件等方式进行交流；对于有特殊需求的学生家庭，学校可以安排专门的教师进行定期家访，了解学生的家庭环境和个性化需求。

2.3开展丰富的家校交流活动，共享成功经验以持续改进

开展丰富的家校交流活动，是推动初中家校共育的重要实践策略。通过多样化的交流活动，家长和教师可以分享成功经验，持续改进教育方法，共同促进学生的全面发展。首先，学校应定期组织家长会和家长开放日活动，这些活动不仅为家长提供了了解学生在校表现的机会，也是家长和教师面对面交流、沟通教育理念的平台[4]。家长会可以安排教师介绍学期计划、教学方法和学生表现，家长开放日则可以让家长亲身体验课堂教学，从而深化其对学校教育工作的理解和认知。其次，学校应积极开展家庭教育讲座和工作坊，邀请教育专家、心理学家等专业人士为家长提供科学的家庭教育指导。通过这些讲座和工作坊，家长可以学习到先进的教育理念和实用的方法，提升家庭教育的水平。例如，学校可以组织“亲子沟通技巧”、“家庭教育中的正面管教”等专题讲座，帮助家长解决日常教育中的实际问题。另外，学校还可以通过组织丰富多彩的亲子活动，增强家长和孩子之间的互动与沟通。例如，体育运动会、艺术节、科学探索日等活动，不仅能够增进亲子关系，还可以让家长更全面地了解孩子的兴趣爱好和特长。在这些活动中，家长和教师也能共同参与，分享教育心得和成功经验，形成良好的互动氛围。

3.结语

综上所述，通过构建长效合作机制、搭建多元化互动平台以及开展丰富的交流活动，初中家校共育的实际问题可以得到妥善解决，从而形成强大的教育合力。家长和教师共同参与学生的成长过程，不仅能共享成功经验，还能不断改进教育方法，增强教育效果。未来，学校应继续探索和创新家校共育的方式，确保学生在良好的家庭和学校环境中健康成长和全面发展，从而构建系统的教育体系。

参考文献

[1]朱毓霞.“双减”背景下初中阶段家校共育的综合策略探究[J].甘肃教育研究，2023,14(02):121-123.

[2]姜又双.家—校协同促进学生体育核心素养养成研究——以泸州市初中学校为例识[D].重庆工商大学，2023.

[3]朱荣.浅析初中家校共育存在的问题及策略[J].当代家庭教育，2023,15(06):79-81.

[4]魏斌，魏巍.农村初中家校共育新思路[J].甘肃教育，2023,10(08):63-64.