健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用价值

健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用价值

邢思思 

蚌埠医科大学第二附属医院  安徽 蚌埠  233000

摘要：目的：探讨健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用效果。方法：选取2023年3月至2024年3月收治的60例类风湿性关节炎患者，随机分为实验组和对照组，每组30例。对照组采用常规护理，实验组在对照组基础上加用健康教育和疼痛专项护理。比较两组患者护理前后的疼痛程度、生活质量及护理满意度。结果：实验组患者护理后的疼痛程度轻于对照组，生活质量评分和护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育联合疼痛专项护理可有效减轻类风湿性关节炎患者的疼痛程度，提高生活质量和护理满意度，值得临床推广应用。

关键词：类风湿性关节炎；健康教育；疼痛专项护理；应用价值

类风湿性关节炎（Rheumatoid Arthritis, RA）是一种慢性、全身性的自身免疫性疾病，其主要特征是关节滑膜炎，导致关节结构破坏、畸形和功能丧失。该病在全球范围内均有较高的发病率，且随着人口老龄化趋势的加剧，其患病人数仍在不断上升。类风湿性关节炎不仅严重影响患者的生活质量，还给社会和家庭带来沉重的经济负担[1]。近年来，随着医学模式的转变和人们对健康需求的提高，类风湿性关节炎的护理和治疗手段也在不断发展和完善。除了传统的药物治疗和外科手术外，非药物治疗如健康教育、心理干预、物理疗法等也逐渐受到重视。其中，健康教育被认为是提高患者自我管理能力、改善生活质量的有效途径之一。而疼痛作为类风湿性关节炎最突出的症状之一，其专项护理对于缓解患者痛苦、提高治疗效果具有重要意义。尽管健康教育在类风湿性关节炎患者的管理中发挥着重要作用，但在实际应用中仍存在一些问题[2]。首先，传统的健康教育方式往往以单向传授为主，缺乏互动性和针对性，难以满足患者个性化的需求。其次，疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用尚不够普及和规范，很多患者仍面临着疼痛控制不佳的问题。此外，现有的研究多关注于健康教育或疼痛专项护理的单一干预效果，而关于二者联合应用的研究相对较少[3]。基于以上背景和问题，本研究旨在探讨健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用价值。通过对比分析实验组和对照组患者的疼痛程度、生活质量及护理满意度等指标，评价该联合干预模式的效果和优势。同时，本研究还将探讨健康教育和疼痛专项护理在实施过程中可能存在的难点和挑战，为未来的临床实践提供参考和借鉴。希望通过本研究能够为类风湿性关节炎患者的护理和治疗提供新的思路和方法，进一步改善患者的生活质量和预后。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2023年3月至2024年3月我院收治的60例类风湿性关节炎患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30例。实验组中女性22例，男性8例，年龄35～70岁，平均年龄（52.5±6.8）岁；对照组中女性20例，男性10例，年龄36～72岁，平均年龄（54.0±7.2）岁。两组患者的基本信息资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

纳入标准：符合类风湿性关节炎的诊断标准；年龄≥18岁；签署知情同意书。

排除标准：合并其他严重疾病；精神障碍或认知障碍；无法配合完成研究。

1.2 方法

对照组采用常规护理，包括病情观察、用药指导、生活护理等。实验组在对照组基础上加用健康教育和疼痛专项护理，具体内容如下：（1）健康教育：向患者详细介绍类风湿性关节炎的相关知识，包括发病原因、治疗方法、预防措施等，使患者对自身疾病有更深入的了解。同时，指导患者进行关节功能锻炼，讲解锻炼的重要性和注意事项。（2）疼痛专项护理：评估患者的疼痛程度，制定个性化的疼痛护理计划。采用非药物和药物相结合的方法缓解疼痛，如热敷、冷敷、按摩、针灸等。同时，指导患者进行疼痛自我管理，如深呼吸、放松训练等。

1.3 观察指标

比较两组患者护理前后的疼痛程度（采用视觉模拟评分法VAS评分）、生活质量（采用SF-36量表评分）及护理满意度（采用自制问卷调查表）。

1.4 统计学方法

采用SPSS 22.0软件进行数据分析，计量资料以均数±标准差表示，采用t检验；计数资料以率表示，采用χ²检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 疼痛程度比较

两组护理之前没有明显差异（P＞0.05），实验组患者护理后的VAS评分明显低于对照组（P＜0.05），具有统计学差异，具体数据详见表1。

表1：两组患者护理前后VAS评分比较（分，x±s）

2.2 生活质量比较

实验组患者护理后的SF-36评分明显高于对照组（P＜0.05），具有统计学差异，具体数据详见表2。

表2：两组患者护理前后SF-36评分比较（分，x±s）

2.3 护理满意度比较

实验组患者的护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。具体数据详见表3。

表3：两组患者护理满意度比较（n，%）

3 讨论

本研究旨在探讨健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用价值。通过对比分析实验组和对照组患者的护理效果，我们发现实验组在加用健康教育和疼痛专项护理后，患者的VAS评分、SF-36评分以及护理满意度均表现出显著的优势，且与对照组相比具有统计学差异。从VAS评分来看，实验组患者护理后的疼痛程度明显低于对照组。这可能是因为健康教育使患者更加了解自身疾病，从而能够更好地配合治疗和护理；同时，疼痛专项护理通过个性化的疼痛护理计划和非药物、药物相结合的方法，有效地缓解了患者的疼痛。这说明健康教育联合疼痛专项护理对于减轻类风湿性关节炎患者的疼痛具有重要的临床意义。从SF-36评分来看，实验组患者护理后的生活质量明显高于对照组。这可能是因为健康教育不仅提高了患者的疾病认知水平，还指导患者进行关节功能锻炼，从而改善了患者的关节功能和生活质量；同时，疼痛专项护理通过缓解疼痛，也进一步提高了患者的生活质量。这表明健康教育联合疼痛专项护理对于改善类风湿性关节炎患者的生活质量具有积极的作用[4-5[。从护理满意度来看，实验组患者的护理满意度明显高于对照组。这可能是因为健康教育和疼痛专项护理更加关注患者的个体需求和感受，提供了更加全面、细致的护理服务，从而赢得了患者的信任和满意。这说明健康教育联合疼痛专项护理在提高类风湿性关节炎患者的护理满意度方面具有显著的优势[6]。

综上所述，健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用价值得到了充分的体现。这种护理模式不仅能够有效地减轻患者的疼痛、改善生活质量，还能够提高患者的护理满意度。因此，我们建议在临床实践中广泛推广和应用这种护理模式，为类风湿性关节炎患者提供更加优质、全面的护理服务。同时，未来的研究可以进一步探讨健康教育和疼痛专项护理的最佳组合方式和实施时机，以期获得更好的护理效果。

参考文献：

[1] 赵姗姗. 类风湿性关节炎采用系统性健康教育护理的效果评价及对患者睡眠质量的影响分析[J]. 世界睡眠医学杂志,2022,9(7):1199-1200.

[2] 李鑫,刘娜娜,杨晓,等. 健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用价值[J]. 中华养生保健,2022,40(5):104-107.

[3] 李鑫,刘娜娜,杨晓,等. 健康教育联合疼痛专项护理在类风湿性关节炎患者中的应用价值[J]. 中华养生保健,2022,40(5):104-107.

[4] 徐海燕. 个性化健康教育护理模式在类风湿性关节炎患者中的应用效果分析[J]. 养生大世界,2022(24):119-120.

[5] 阎巍巍,卢明,贾路,等. 自我效能护理联合阶段性健康教育在类风湿关节炎患者中的应用[J]. 保健医学研究与实践,2023,20(9):114-118.

[6] 魏荣,陆方林,李丽文,等. 基于认知平衡理论的三元联动延续护理模式在类风湿关节炎患者中的应用[J]. 中国实用护理杂志,2022,38(21):1632-1638.