新时代大学生网络意识形态安全教育路径研究

新时代大学生网络意识形态安全教育路径研究

周礼淳 朱晓楠

江苏大学 马克思主义学院 思想政治教育师范

摘要：意识形态关乎国家大事，随着互联网的不断发展，党和国家高度重视网络意识形态安全教育，高校是思想工作的主要领域，新时代大学生网络意识形态安全教育逐渐成为高校的重点工作。高校大学生是未来社会主义建设者和接班人，对大学生进行网络意识形态安全教育，是维持国家安全、维护社会稳定、增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力的重要途径。

关键词：新时代，大学生，网络，意识形态，安全教育

一.新时代大学生网络意识形态安全教育的重要性

（一）网络意识形态安全的定义

网络意识形态是一种简洁且相对稳定的价值观信念，它适应网络社会的变化，面向广大网民，以数字感知为网络空间的主导形式。网络意识形态是指多元主体借助网络工具在网络空间反映社会的经济关系、政治关系的社会意识，其形成和发展受制于一定的社会经济基础，在一定条件下对现实世界具有反作用。

（二）新时代大学生网络意识形态安全教育的关键性

党和国家高度重视网络意识形态安全教育。习近平总书记2018年8月21日在全国宣传思想工作会议上强调：“我们必须坚持以立为本、立破并举，不断增强社会主义意识形态的凝聚力和引领力。我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。”新时代加强大学生网络意识形态安全教育，有利于增强大学生主流意识形态的认同，积极传播正向的思想观点和价值观念；是推进社会主义核心价值观培育的需要，有利于抵御西方价值观的渗透，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。[1]

二.新时代大学生网络意识形态安全教育存在的问题及原因

    随着互联网的飞速发展，各种新媒体在网络的帮助下不断变化和创新，大学生网络意识形态安全教育得到普遍认同。高校是思想工作的主要领域，学生积极参与与网络意识形态相关的课外活动，教师也不断为学生答疑解惑，引导学生在实践工作中强化网络意识形态安全教育的理论成果。但与此同时，网络意识形态安全还面临着许多问题。

（一）西方意识形态的渗透及错误社会思潮的影响

    西方国家意识到社会主义核心价值观的影响，很多西方发达国家认为中国对其造成了“威胁”，他们凭借网络开放性、多元化的特点传播具有明显价值引导的舆论。[2]以美国为首的西方国家利用其对网络文化的强大霸权，对我国网络文化进行渗透和殖民。随着网络技术的发展，历史虚无主义、普世价值论等各种虚假的社会思潮，改变了以往直接简单的刷屏方式，通过具体的论证来影响人们的价值判断和理想信念，挑战高校网络意识形态安全的防御能力。大学生很容易被网上各种虚假评论分散注意力，随意曲解、评价、转载这些评论，还包含更多个人主观信息。

（二）大学生网络意识形态安全教育体系尚未健全

由于我国高校社会主义意识形态安全教育内容尚未系统化，大学生对中国社会主义意识形态的认同程度并不高。在我国高校的社会主义意识形态安全教育中，通常以思想政治理论课程的教学为主要渠道，教育内容更侧重于理论和意识形态，但在实践中，教学内容与社会不够契合，同时，可行性较弱也阻碍了学生的学习积极性。尽管我国高校网络意识形态安全教育内容体系初步创立，但在科学性和完整性方面仍有很大的提升空间。

（三）网络意识形态工作专业人才缺乏

在日常的教学实践中，高校教师往往以理论讲解的方式进行，枯燥的说教和抽象的表达难以唤起学生的情感共鸣，很难吸引新时代思想多样的大学生，同时也会影响学生对马克思主义思想的认同和实践。在面对重大网络舆情时，高校网络意识形态工作者往往反应不够及时，容易造成网络舆情的恶化。[3]在现实中，一些高校教育工作者对网络意识形态安全教育领域还比较陌生，缺乏基本的新媒体技术知识，经验相对不足，导致高校网络意识形态安全教育不足。[4]

（四）新时代大学生网络意识形态安全教育缺乏创新

互联网是去中心化的，因此互联网逐渐加剧了意识形态宣传与接受者之间的不平衡，意识形态面临重大挑战。随着我国信息技术不断发展，以人工智能、大数据为代表的新技术在各个领域广泛融合，但就目前而言，一些高校未能将新技术融入大学生网络意识形态安全教育中，未能将新技术有效融入网络安全、网络舆论监控、意识形态安全危机预警。

（五）部分学生主体网络意识形态安全意识不强

由于很多大学生没有足够的社会实践经验，控制自己思想的能力也明显不足，对网络信息的分析和理解能力不够完善，对网络意识形态没有给予足够的重视，导致他们对网络空间的感知出现偏差，从而可能导致不良网络舆论等更严重的负面后果。同时，作为互联网信息的创造者和使用者，大学生如果不重视，就可能成为网络和网络安全的破坏者。

三.新时代提升大学生网络意识形态教育的路径

（一）强化党对网络意识形态工作的引领作用

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义理论最新成果，新时代大学生要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强以党史为重点的“四史”教育学习，将社会主义核心价值观建设以及提高主流意识的地位作为维护网络意识形态安全的重中之重，要用习近平新时代中国特色社会主义思想来统领网络意识形态阵地建设。

（二）建立健全的网络意识形态安全教育体系

要优化高校网络安全管理和防护工作，要占领信息传播制高点，做好应对各种错误社会思潮、极端言论、低俗信息的屏蔽防护工作。[5]高校党委要加强对高校网络意识形态的领导权和话语权，站稳守好高校主流意识形态前沿阵地。一是要正确引导学生，把在线筛选和管理材料作为现代大学生网络安全教育的主要内容，使网络信息平台更加透明和安全。二是网上道德行为管理，时刻考虑学生的道德行为和意识，引导学生朝着正确的方向前进，定期研判校园网络舆情形势，及时对突发、重大舆情事件进行研判，作出决策。要加强校园网络安全管理,通过多种平台和渠道对师生开展国家相关网络制度的宣传教育，准确把握校园网络舆情发展动态，准确掌握师生思想状况。

（三）创新网络意识形态安全教育手段

在互联网高速发展的大背景下，网络意识形态安全教育要实现精准化引导，及时收集、抓取映射大学生网络行为的数据信息，提升主流意识形态教育的适配性和针对性。要促进创新化呈现，通过图文并茂、视听同步等深受大学生喜爱的方式，以具象化和感性化方式传播主流思想，增强主流意识形态教育的视觉冲击力、情境震撼力和话语感染力。[6]更要融合新兴技术，通过加强高校网络意识形态安全教育与新兴技术的融合，更容易被大学生接受和吸收。

（四）加强大学生自我安全教育能力

高校学生要主动加强对马克思主义理论知识的学习，大学生在平时使用网络的过程中，应当主动通过国家主流媒体的官方网站、微博账号、微信公众号、学习强国等各种平台学习有关知识。央视新闻、《人民日报》等官方媒体也都在大学生常用的微博、微信、抖音、B站等平台上开通了帐号，大学生可以关注并自主进行学习。同时，大学生要自觉树立网络法治理念和道德自律意识，积极学习并遵守我国网络安全法律法规的相关规定，在使用互联网时守好自己的底线。

[1]贾博.新时代大学生网络意识形态安全教育研究[J].网络安全技术与应用,2023,(01):86-87.

[2]李燕辉,李晓兰.新时代网络意识形态安全建设探析[J].黑龙江工程学院学报,2022,36(02):67-71+88.

[3]陶达,张劲.新时代高校网络意识形态工作探究[J].学校党建与思想教育,2020,(16):14-16

[4]张淼.新时代高校校园媒体思想政治教育功能及实现路径研究.天津理工大学

[5]潘红涛.关于高校网络意识形态安全建设的新考量[J].学校党建与思想教育,2021,(05):34-37.

[6]廖丽金.大学生网络空间主流意识形态认同挑战及其提升路径[J].思想政治教育研究,2022,38(03):61-65.