高中体育游戏教学初探

高中体育游戏教学初探

胡思清

贵州省仁怀市第四中学    邮编：564500

在学生成绩不断提高的前提下，也要利用特殊的体育游戏不断提高学生的身体素质，让学生得到全方面的发展。改变学生对体育课堂的观念，为学生制定更加详细而合理的体育游戏进行教学，激发高中生的自觉性和积极性。让传统的体育课堂进行完善，提高学生的身心素质。

一、体育游戏的基本特点及其重要性

体育课内容一般可以划分为基础理论知识、基本技术、身体素质与体育游戏四个部分。而体育游戏又具有趣味性、普及性、娱乐性、知识性、竞争性和智能性等突出的特点。让体育课不再受传统的约束，深受广大师生们的喜爱。

丰富的体育游戏在体育课堂上的运用，不仅丰富了学生的课外活动，还能够促进学生德、智、体、美全方面发展。有效的体育游戏还能激发学生的创新思维，培养学生的团队合作意识，体现出更多的教育价值。体育游戏能够开拓学生的学习思维，把他们的思想、行为、个性、品质都充分展示出来，还能帮助学生正确处理人际关系，转变自己的学习心态，提高心理、身体素质。

二、体育游戏在体育教学中的优缺点

（一）体育游戏在体育教学中的优点

     适当的体育游戏在高中体育课堂上的运用，会增强学生的身体素质。高中生面临着高考的压力，家长和老师只注重学生的教育方面，而忽略了没有一个良好的体质怎样才能维持身体健康；在加上我国青少年普遍都是独身子女，家长从小就给孩子吃一些高脂肪、高蛋白质的食物，使学生年纪小小就成为一个“大胖子”，身体素质极差。但在体育课堂中适当添加一些学生们喜欢的体育游戏，对正处于青少年的高中生来说是一个很好的举措。不仅可以经常锻炼身体，养成一个良好的体育活动习惯，而且还能够通过参加趣味的游戏活动，引起学生对体育游戏的兴趣，增强学生的身体素质。通过正确的对学生的走、跑、跳、头等基本活动技能进行引导，提高了学生练习的积极性。

在步入高中后，由于个人的兴趣爱好和家庭学校教育的偏差，不同学生对事物的看法有着不同的眼光。学生之间的互相不尊重、不合作、不友爱等想象层出不穷，通过体育课堂中穿插的一些小游戏，对学生的身心健康起着重要的积极作用。例如抢椅子、传球比赛、跳绳等一些小活动，不仅能够吸引学生们的眼球，而且这种寓教于乐的教学方式能够培养学生的合作能力，让同学之间互相尊重，互相合作。能够放下学生平时上课时的压力，缓解学生紧绷的大脑，让学生用一个轻松、愉悦的心情参与到学习中，提高教学效率。

（二）体育游戏在体育教学中的不足

     在体育教学中，需要注意学生的身心安全，避免意外事故的发生。在一些追跑、掷球、闪躲类游戏中，学生只顾及一时的兴趣，老师也没能及时做出安全措施，很容易磕绊在某个地方，使学生受到不必要的伤害。在操场上很多地方都会有台阶、栏杆、还有篮球架子，学生人数又多，没有维持好现场秩序，会让许多同学在不注意之间摔倒在坚硬的地面上，引发混乱。

     由于每个学生的身体素质不一，如果没有把控好游戏的度，会让学生的身心受到负面伤害。例如在同一场有一种，身体素质好的同学会每一场游戏中胜出，而身体素质差的同学就会产生自卑心理，自尊心受到严重的伤害。男生比女生的身体素质本来就会强出很多，在一场游戏比赛中，没有按合适的男女比例进行划分人数，那么经常输掉比赛的一组就会怪罪组员，不利于培养学生之间和合作能力。

三、游戏教学与体育教学的合理运用

作为一名体育老师，在课堂前应当做许多准备工作，选出适合学生和一些体育游戏。不同体育老师之间可以进行课前的相互交流，也可以借鉴其他学校的体育游戏。在体育课堂上，每一次都有一种新颖的玩法，让学生感受到体育游戏的刺激和乐趣。老师还要考虑到天气等客观因素，例如，下雨天可以让学生在教室里静悄悄的玩文字接力智力游戏，这样既不会影响到其他班的学习，也不会让学生因为下雨天而对体育课失去乐趣。

根据学生的素质水平进行分组，例如素质偏差的学生就不要让他们参与一些长跑类游戏。在游戏分组时，要合理掌控学生的男女比例，还要按照学生的素质水平进行合理划分。老师既要掌握好运动的量，还要保证运动的质。采用科学的游戏方法，充分调动学生的积极性，让学生对有趣的体育游戏进行反复训练，不断提高自身素质，不再对反复进行的体育强训产生厌烦的心理。

老师在组织学生进行游戏之前，还要确保器材不会伤到学生。严格仔细的考察游戏场地，对器材进行严格把控，确保万无一失。在每一次游戏开始之前，老师都让学生检查好自己的运动器具，仔细阐述游戏的规则和流程，划分好人员的搭配，让游戏活动有秩序的进行。老师在游戏活动中还要当好裁判，不偏向任何一方，维持好现场秩序，避免学生因为小小的问题而出现伤害。

在每次学生考完一场试过后，可以组织小规模的体育活动。小小的体育游戏既可以帮助学生减少压力，还能舒缓考试后忐忑的心情。老师可以组织500m或者1000m的接力比赛，这样不仅能增强学生的身体素质，还能锻炼学生之间的相互合作意识，让学生在轻松愉悦的环境下完成训练，已达到锻炼身体的目的。

在游戏过程结束之后，老师还要采用合理休闲的方式让学生舒缓心情，恢复体力。例如让同学们围成一个圆圈，让喜欢唱歌的同学可以为同学们唱一首自己喜欢的歌曲，让喜欢跳舞的同学可以为同学们展示一下自己的舞蹈才艺。把刚才游戏活动中的紧张、兴奋情绪得到一个很好的释放，把游戏中刚刚开发的智力和创造力用到下一节的课堂中。既能让学生劳逸结合，还能让学生始终都保持着积极向上、用于参加的学习态度。

合理的运用教学与游戏之间的联系，让学生在学习能全身心投入，在游戏中玩能全身心投入。采用内容丰富、形式多变的体育游戏，让体育教学得到很好的发展，让学生不在厌恶传统的体育课堂。

参考文献：

（1）刘守江,刘超.浅谈体育游戏在高中体育教学中的运用[J].搏击（体育论坛）,2019,7(2):28-30.

（2）舒甜.浅谈高中体育教学中体育游戏的合理应用[J].南北桥,2018,(15):22.

（3）钟小飞.浅谈体育游戏在高中体育教学中应用的思考[J].课程教育研究（新教师教学）,2019,(26):158.