初中物理教材中插图的有效应用

初中物理教材中插图的有效应用

黄慧

江苏省溧阳市后六初级中学  213300

摘要：物理是促进人类社会不断发展的科学性学科，为此我国义务教育将其纳入了关键升学科目当中，以求能够帮助学生打下良好的科学思维基础。但在传统教学当中存在着教学资源利用不彻底的情况，比如教师面对物理教材中的插图往往一带而过，侧重于概念和经典实验的讲解，却忽视了插图的趣味性以及引导思考性的意义，影响着新课标教学的贯彻落实。

关键词：初中物理；插图；有效应用

我国的教材内容设计都十分考究且具有深意，除了将枯燥的概念以相对详细有趣的文字向学生叙述，还融入了美丽的插图、简单或具有挑战性的课后练习题以及拓展性知识板块。本文主要围绕插图的作用来进行教学建议方面的探讨。在初中物理教材中，插图的出现并非偶然，而是有其深刻的教育意义和心理学依据的。这主要是因为初中阶段的学生正处于从具体运算思维向形式运算思维过渡的关键时期，他们对直观、形象的事物更为敏感，而插图以丰富的色彩或对话不仅激发了学生的学习兴趣，还使得知识的传递变得更为生动。为此，探讨如何使得教材插图能够更为有效地发挥在物理教学当中不可替代的教育意义。

一、利用插图激发学生兴趣

学生的兴趣是提高课堂教学效果的关键，如何利用插图激发学生的兴趣是一个值得思考的问题。通常，教师可以借助教科书当中可爱的插图让学生感到轻松和减轻学习压力，同时，教师还可以通过插图中刻意引导学生进行思考的主题内容开展一些实践活动，帮助他们在实践中产生对物理学习的兴趣。例如，在进行苏科版物理八年级上册《声现象》的教学时，这一课在导入部分便有一幅具有思考性的对话插图，内容是一个小男孩说话时将手放在脖子喉结处，另一个小女孩将震动的音叉放在脸颊旁，从而得出了声音是由物体震动产生的这一基本概念。教师为了利用插图激发学生兴趣让学生们模仿插图角色所做的动作，让他们亲身感受声音带来的震动。而在“声音是一种波”的章节当中，其中有一幅插图是石头落入水中，使水面溅起水波，教师要想以这幅图来展开深入教学可以将课堂范围延展到户外，让学生带着小石头去亲身实践水波的产生。除此之外，文中还有关于声音是否可以在液体、固体和真空环境中传播的插图，对此教师也可以以此为切入点，让学生开展相关的实验活动。总之，插图本身便具备一定的趣味性，教师应当在此基础上实施更具备创新性的教学内容，以此让学生的注意力都集中到课堂上来。

二、插图辅助概念理解

插图的一大作用便在于辅助学生以更为直观和通俗的方式来进行概念理解，好比前文我们提及的“声音是一种波”的概念内容便是借助插图来推动教学的，学生可以在浏览插图内容中培养自己的思维能力，为自己后续的知识理解做好准备。但是，教师要想进一步借助插图的力量，就应当将插图中所包含的主题内容都贯彻到教学当中的每一个环节。例如，在进行苏科版物理八年级下册《力与运动》的教学时，教师可以将课堂导入的插图灵活地贯彻到教学前、教学中和教学后。比如，“物质的密度”这一小节，教材在最开始便借由男生和女生的对话插图让学生对物质密度率先进行了思考：“可以比较他们的质量大小，质量大的一定是铁块。”“难道一小块铁一定比一大块塑料质量大吗？”为此，教师在教学前便可以让学生先自行讨论，看他们是否得出了不同的观点。然后，教师在教学时可以详细地解释概念，并验证插图中的对话和学生们的讨论结果，以此来让他们有更为确切的理解。除此以外，教师将概念知识教授完毕以后可以设置一个插图续写环节，让学生对最开始的对话进行填补，比如男生说“质量大小不一定看物体材质，还要看体积大小”，女生可以说“在特定情况下，一大块塑料未必就比一小块铁质量小。”

三、插图促进知识应用

在初中物理教材中，插图的作用远远超出了单纯的视觉辅助，插图不仅帮助学生理解难以把握的物理现象，而且还为他们提供了将理论知识应用于实际情境的桥梁。这种从理论到实践的转换是物理学习中不可或缺的一环。例如，在进行苏科版物理九年级下册《电功和电热》的教学时，其中有一些最关键的插图便是测量小灯泡功率的电路图，特别是实验模块，不仅给了具体的电路要求，还提供了具体实验器材要求。通过这些生动的插图，学生们能够清楚地看到构建电路所需的各个组件，如电源、开关、导线、电阻和电压表等，以及它们之间的连接方式。这样的视觉信息使得学生在实际操作实验时更加得心应手，他们能够将课本上的知识快速准确地应用到真实的物理实验中，从而加深对电功和电热概念的理解。总之，插图使学生能够更好地掌握物理概念并将这些概念应用于实际问题的解决中。因此，教师在教学过程中应当充分利用这些插图引导学生探索物理的奥秘，培养他们将知识应用于实际的能力，以此提高他们的科学素养和创新能力。

四、插图巩固与复习

插图可以帮助学生进行图像记忆，有助于知识的巩固和后续复习，在一定程度上让学生的学习效果得到了增强。例如，在进行苏科版物理八年级上册《光的折射》的教学时，在信息快递环节，插图为光线从空气中进入水面产生折射并辅之以描述为“A0是入射光线，0B是折射光线,过入射点0且垂直于分界面的直线NN"称为法线，入射光线与法线的夹角a叫做入射角，折射光线与法线的夹角y叫做折射角。”很好地帮助学生更直观地理解了多个知识点，比如“折射是怎样产生的”“如何画折射图”“空气和水对折射产生的影响”等。为了让学生在期末中的复习更为顺利高效，教师可以让学生将这一部分知识摘抄到笔记本中，作为复习要点。当然，想要学好物理光靠做笔记是不够的，关键还是在于理解应用，因此教师可以定期抽查学生的笔记内容，发挥好自己的主导效应。总之，插图的作用除了能够激发学生的兴趣，其中最关键的一点就是形象记忆，使得他们的学习之路变得更容易。

结束语

总之，插图作为物理教材的重要组成部分，教育工作者不应当忽视他们的作用，而应当寻求更多的教学方式发挥其效果，文中主要从学生的兴趣、概念理解、知识应用以及巩固复习的角度阐述了具体的策略，以期插图能够提高课堂呈现效果。

参考文献

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[2]顾永健. 初中物理教材实验插图使用的问题与改进策略[J]. 物理教师,2023,44(2):54-57.
[3]彭程. 初中物理教科书插图教学的问题与对策研究[D]. 湖南:湖南师范大学,2020.