适应开放式教学需要的实践教学管理模式的改革与探索——以艺术设计学院为例

适应开放式教学需要的实践教学管理模式的改革与探索——以艺术设计学院为例

王娜

（哈尔滨信息工程学院，黑龙江 哈尔滨 150431）

摘要：实践教学是本科教学的重要组成部分。是人才培养的重要环节，是培养学生实践能力和创新能力的主要方法和手段，构建科学合理的实践教学模式是人才培养质量的重要保证。本文以应用型本科院校艺术设计学院为例，探讨在开放式教学背景下实践教学管理模式的改革与探索。通过深入分析艺术设计学院实践教学的现状，提出构建多元化、开放式的实践教学管理模式，旨在培养学生的综合应用能力，以更好地满足社会对艺术设计人才的需求。

关键词：开放式教学；实践教学；艺术设计；管理模式；改革与探索

在全球化与信息化快速发展的当下，艺术设计行业对具备创新精神和实践能力的人才的需求与日俱增。传统艺术设计教育模式已难以适应这一变化，亟需改革与创新。开放式教学强调学生的主体性、实践性和创新性，对实践教学管理提出了新要求。然而，当前艺术设计学院的实践教学管理模式存在教学资源不足、实践环节单一、评价方式陈旧等问题，制约了开放式教学的实施。因此，本文以哈尔滨信息工程学院校艺术设计学院为例，深入探讨实践教学管理模式的现状与问题，提出构建多元化、开放式实践教学管理模式的策略。旨在通过改革与探索，培养学生的综合应用能力，满足社会对艺术设计人才的需求。

一、艺术设计学院实践教学现状分析

实践教学是培养学生综合应用能力的重要环节，包括专业课程设计、市场调查、外出写生和参与设计竞赛等多种形式。然而，在实施过程中，存在一系列问题亟待解决。实践教学与理论教学之间存在脱节现象，理论课程偏重知识传授，而实践教学则更侧重技能操作，两者之间缺乏有效融合。实践教学资源不足和教学管理不规范，限制了教学的有效性，影响了学生能力培养。

当前的实践教学内容有时未能紧跟艺术设计行业的最新趋势，导致学生毕业后在实际工作中面临适应性问题。实践教学评估机制也存在不足，过于侧重成果展示，而忽视了学生思维过程和问题解决能力的培养。跨学科合作机会的缺失，限制了学生在解决复杂现实问题时综合素养的提升。最后，实践教学缺乏国际视野和交流机会，这在全球化背景下尤为重要，因为艺术设计行业需要具备广阔的国际视野和跨文化交流能力，而目前学生很少有机会参与国际性的设计项目或交流活动，这限制了他们国际竞争力的提升。艺术设计学院的实践教学需要在课程融合、资源配置、教学内容更新、评估机制完善、跨学科合作以及国际化视野拓展等方面进行改进，以更好地培养学生的创新能力和实践技能，提高其在艺术设计行业的竞争力。

二、开放式教学背景下实践教学管理模式的改革与探索

在开放式教学理念的指导下，艺术设计教育正面临传统局限和新兴挑战。本文提出了一系列创新的管理模式改革措施，旨在提供一个全面和动态的教育体验。以下是整合和压缩后的内容：

（一）构建多元化实践教学体系

艺术设计学院应构建一个多元化的实践教学体系，整合不同的教学资源和方法，以增强学生的实际操作能力和创新思维。通过增加设计性和实践性综合实验，如模拟真实工作环境的工作坊和项目式学习，强化实践教学与理论教学的融合。校企合作、产学研结合是实现这一目标的关键途径。

（二）优化教学内容与方法，强化跨学科融合

艺术设计学院需定期更新课程内容，确保与行业标准和新兴趋势保持一致。引入数字设计工具和软件，如3D建模和虚拟现实技术，鼓励学生的创造性思维和解决问题的能力。跨学科合作至关重要，通过与软件学院、商学院及电子工程院等其他学科的合作，开发新的联合课程或工作坊。

（三）建立开放共享的实践教学资源平台

为解决资源不足问题，学院应投资建设和完善实验室、实习基地等实践教学设施，并建立开放共享的教学资源平台，与其他教育机构和企业共享资源。与企业合作开发实践教学项目，实现资源共享和优势互补。

（四）完善实践教学质量监控与评价机制

艺术设计学院需建立一个全面的质量监控与评价机制，定期评估学生的实践表现，并持续审查教学方法与资源。重点评估学生的创造性思维、团队合作与问题解决能力，评价系统需具备适应教学目标与行业需求变化的灵活性。

（五）哈尔滨信息工程学院艺术设计学院的改革实践

哈尔滨信息工程学院艺术设计学院采取了一系列改革措施，推行多元化实践教学体系，强化实践教学与理论教学的融合。通过校企合作，如与京东家装、太阳岛集团共建校内实习基地，学生可以直接参与到实际工作环境中。优化教学内容与方法，强调跨学科融合和协同创新。建立开放共享的教学资源平台，如微助教、超星等，整合电子资料库、在线课程、推荐参考书等资源。完善动态化教学评估机制，通过持续的教学过程评估和学生作品的定期展示与评价，确保教学活动的有效性。

三、改革实践的效果评估与反思

（一）改革后实践教学质量与学生满意度提升的数据分析

通过对改革前后的教学质量和学生满意度进行对比分析，数据显示，实施新的实践教学管理模式后，学生的实践能力和创新思维显著提高。根据最新的教学评估，学生满意度从改革前的68%提升到目前的92%。此外，学生在实际工作环境中的表现得到了企业的高度评价，实习成果转化率提高了15%，这些都充分证明了新教学模式的有效性和前瞻性。

（二）改革实践中遇到的问题与挑战以及应对策略

在改革实践过程中，我们遇到了几个主要问题，包括资源配置的不均衡、教师对新教学方法的适应性不足以及学生初期对新模式的接受程度低。为应对这些挑战，学院采取了以下策略：首先，优化资源分配，增强实验室和工作室的硬件设施，确保教学资源的均衡配置。其次，加强教师培训，通过定期的教学研讨会和技能提升课程，提高教师们对新教学模式的熟练度。最后，通过学生会和班级代表收集学生反馈，定期调整教学内容和方式，以提高学生的参与感和满意度。

（三）对未来进一步深化实践教学管理模式改革的展望

展望未来，哈尔滨信息工程学院艺术设计学院将继续深化实践教学管理模式的改革。一方面，学院计划引入更多的行业项目，通过实时的市场反馈调整和优化课程设置，使教学内容更贴近实际需要。另一方面，学院将探索建立更系统的学生创新创业平台，鼓励学生在学习过程中进行创新实践，为学生未来的职业生涯和个人发展提供更广阔的舞台。此外，学院还将加强国际合作和交流，引进国际先进的教育资源和理念，以培养具有国际视野和竞争力的艺术设计人才。

参考文献：

[1]梁瑛.基于开放式自主学习的艺术设计类智慧课堂教学模式的研究与实践[J].西部皮革,2022,44(16):61-63.

[2]张蕾,张伟明.高等学校设计类课程开放式教学模式研究[J].中国现代教育装备,2020,(19):67-69.

[3]贾琦,燕宏宇.设计类专业开放式工作室制教学模式与创造实践——以郑州轻工业大学为例[J].美术教育研究,2021,(22):106-108.

作者简介：

王娜（1981—），女，汉族，黑龙江人，职称：副教授，学历：硕士研究生，研究方向为教学管理