口腔内科疾病预防知识的普及与教育效果评估

口腔内科疾病预防知识的普及与教育效果评估

管亚兵

内蒙古通辽市疾病预防控制中心 内蒙古通辽市028000

摘要：本文以口腔内科疾病预防知识普及内容为切入点，通过对受众的知识水平、口腔健康行为以及口腔健康指标进行全面评估，分析教育活动的成效与不足。旨在探讨口腔内科疾病预防知识的普及与教育效果评估。

关键词：口腔内科；疾病预防；知识普及；教育效果；评估

引言

在当今社会，口腔内科疾病已成为影响人们日常生活质量的一大因素。龋齿、牙周病、口腔癌等疾病的普遍发生，不仅给个体带来疼痛与不适，还可能进一步影响全身健康，甚至危及生命。因此，口腔健康问题不容忽视，其预防工作显得尤为重要。普及口腔内科疾病预防知识，是提高公众口腔健康意识、减少口腔疾病发生的有效途径。同时，评估口腔健康教育的效果也是至关重要的。不仅有助于验证教育策略的有效性，还能为后续的口腔健康教育工作提供有益的参考和指导。

1、口腔内科疾病预防知识普及内容

口腔内科疾病预防知识的普及内容涵盖了多个方面，旨在全面提升公众的口腔健康意识和自我保健能力。首先，强调口腔卫生习惯的重要性，包括正确的刷牙方法、使用牙线的技巧以及定期洗牙的必要性，这些都是维护口腔健康的基础。其次，详细介绍龋齿的预防，包括其形成的原因，如致龋细菌、食物因素、牙齿易感性以及不良的口腔卫生习惯，并给出具体的预防措施，如使用含氟牙膏、定期进行口腔检查等[1]。此外，还着重讲解牙周病的预防，阐述其病因，如菌斑、牙石等，并提供预防方法，如定期洁牙、控制牙菌斑和牙龈炎等。除了上述常见口腔疾病，还涉及口腔癌的预防，强调避免吸烟、饮酒、嚼槟榔等不良习惯的重要性，并提倡定期进行口腔检查，以便及时发现并处理潜在问题。最后，还涵盖其他与口腔健康相关的知识，如健康饮食对口腔健康的影响，以及牙齿美白和矫正的基本了解，帮助公众更全面地认识和维护口腔健康。

2、普及与教育途径

口腔内科疾病预防知识的普及与教育途径多种多样，旨在通过多种渠道和方式，将口腔健康知识传递给更广泛的人群。以下是一些主要的普及与教育途径：

学校教育：学校是培养未来人才的重要场所，也是口腔健康教育的重要阵地。通过将口腔健康教育纳入学校课程体系，开设专门的口腔健康课程，向学生传授正确的刷牙方法、口腔保健知识等，并进行实践操作，可以有效培养学生的良好口腔卫生习惯。此外，学校还可以定期组织口腔健康讲座、演讲比赛等形式多样的活动，进一步提高学生的口腔健康意识[2]。

家庭教育：家庭是孩子们最早的教育场所，家长在口腔健康教育中扮演着至关重要的角色。家长应该提前了解口腔健康知识，正确引导孩子养成正确的口腔卫生习惯。通过讲解和演示的方式，教会孩子如何刷牙、使用牙线等，并购买适合孩子使用的牙刷、牙膏等口腔护理产品。在家庭环境中，家长还应该以身作则，树立良好的口腔卫生榜样。

媒体宣传：利用新闻媒体进行口腔健康宣传是一种覆盖面广、传播速度快的途径。通过电视、广播、报纸、杂志等传统媒体以及互联网、社交媒体等新媒体平台，可以邀请口腔专家或医生参与节目录制、撰写文章或发布视频等形式，向公众普及口腔健康知识，解答公众的疑问。这种方式能够迅速吸引公众的注意力，提高口腔健康教育的效果。

专业机构与医疗服务：口腔医疗机构和卫生行政部门在口腔健康教育中发挥着重要作用。口腔医疗机构可以通过设置宣传栏、播放视频、发放宣传资料等方式向患者及家属普及口腔健康知识；卫生行政部门则可以制定相关政策、组织培训活动等方式推动口腔健康教育的普及和发展。

3、教育效果评估方法

3.1知识水平评估

知识水平评估通常采用问卷调查或测试的形式进行，这些工具应经过精心设计，以确保能够全面、准确地反映受众的知识水平。问卷或测试内容应覆盖口腔内科疾病预防的核心知识点，包括但不限于龋齿、牙周病、口腔癌等常见口腔疾病的成因、预防方法、早期症状识别等。

在评估过程中，需明确评估对象，即接受口腔健康教育的受众群体。根据受众的年龄、教育背景、职业特点等因素，设计适合的问卷或测试内容，以确保评估结果的针对性和有效性。

3.2口腔健康行为评估

口腔健康行为评估主要关注受众的口腔卫生习惯、口腔健康实践以及这些行为对口腔健康状况的影响。在评估过程中，可以通过观察、问卷调查、访谈等多种方式收集数据。观察法可以直接了解受众的口腔卫生习惯，如刷牙时间、刷牙姿势等；问卷调查和访谈则可以更全面地了解受众的口腔健康行为及其对口腔健康的认识和态度。此外，定期口腔检查是预防口腔疾病的重要措施之一。评估受众的口腔健康行为时，还应关注其是否养成了定期口腔检查的习惯，以及是否根据医生建议进行了必要的治疗。

3.3口腔健康指标评估

口腔健康指标评估通常涵盖多个方面，包括但不限于牙齿状况、牙龈健康、口腔黏膜、唾液分泌、咬合功能等。具体来说，评估内容可能包括牙齿状况、牙龈健康、口腔黏膜、唾液分泌、咬合功能。常用检查方法包括临床检查、辅助检查以及问卷调查或访谈。

4、评估结果与讨论

4.1评估结果概述

知识水平评估：通过问卷调查和测试，发现受众的口腔健康知识水平普遍提高。大部分受众能够准确回答关于龋齿、牙周病、口腔癌等常见口腔疾病的成因、预防方法和早期症状识别的问题。这表明教育活动在提升受众知识水平方面取得了显著成效。

口腔健康行为评估：观察、问卷调查和访谈结果显示，受众的口腔健康行为得到了明显改善。刷牙频率、刷牙方法、牙线使用以及定期口腔检查等方面的行为均有所优化[3] 。例如，刷牙频率达到推荐标准（每天至少刷牙两次）的受众比例显著增加；使用牙线清洁牙缝的受众也越来越多。这些行为改变有助于降低口腔疾病的风险。

口腔健康指标评估：临床检查和辅助检查数据显示，受众的口腔健康指标整体向好。牙齿状况、牙龈健康、口腔黏膜等方面的指标均有所改善。例如，龋齿发生率有所下降；牙龈出血、红肿等牙周病症状减轻；口腔黏膜溃疡、炎症等异常情况减少。这些变化表明教育活动在促进受众口腔健康方面发挥了积极作用，

4.2讨论

教育效果显著：评估结果表明，口腔内科疾病预防知识普及与教育活动取得了显著成效。知识水平的提升、行为的改变以及口腔健康指标的改善均证明了教育活动的有效性。这为未来继续开展类似教育活动提供了信心和动力。

持续教育的重要性：尽管取得了显著成效，但仍需认识到持续教育的重要性。口腔健康是一个长期的过程，需要受众在日常生活中不断关注和维护。因此，应继续加强口腔健康教育，提高受众的口腔健康意识和自我保健能力。

个性化干预措施的制定：针对评估中发现的个别问题或特殊群体（如儿童、老年人等），应制定个性化的干预措施。例如，针对儿童群体，可以加强家长的教育引导，培养儿童良好的口腔卫生习惯；针对老年人群体，可以提供更加便捷和专业的口腔健康服务。这些个性化措施将有助于更好地满足受众的需求，提高教育效果。

结束语

口腔内科疾病预防知识的普及与教育效果评估工作具有重要意义。通过科学、系统的评估方法，可以全面了解受众的口腔健康状况及其变化趋势，为制定和调整口腔健康教育策略提供科学依据。同时应认识到持续教育的重要性，不断探索多元化的教育途径，并针对特殊群体制定个性化的干预措施，为推动口腔健康事业的发展不懈努力。

参考文献

[1]张琼,蒋健,蒋雨希.口腔内科带教中应用PBL方法的效果评估分析[J].中国卫生产业,2022,19(20):177-180.

[2]张敏,吴邵鸿,王晓娟.口腔内科预防交叉感染的护理管理探讨[J].实用临床护理学电子杂志,2020,5(9):175.

[3]张静.学科思维导图在口腔内科学"金课"建设中的教学实践[J].教育教学论坛,2023(33):153-156.