护理人员静脉治疗知识储备与操作实践的相关性研究

护理人员静脉治疗知识储备与操作实践的相关性研究

张锦凤

联勤保障部队第九四〇医院，甘肃兰州，邮编：730000

摘要：静脉治疗又被称为输液治疗，是一种通过对人体静脉血管进行穿刺并建立完善静脉通路的方式进行疾病治疗的操作方式，对于患者的营养状态改善、血容量补充和疾病干预均有着重要的意义，有助于患者身体健康和生命安全的保障。在临床上，静脉治疗的具体类型繁多，不同药物、营养液和血液等液体在输注至患者静脉通路内时均存在不同的要点，这便对护理人员的静脉治疗知识储备和操作实践能力提出了极高的要求，故如何针对性提升护理人员的静脉治疗知识储备与操作实践能力便成为广大医务工作者所关注的要点。为此，本文便通过对大量静脉治疗相关期刊资料的查阅研究，对如何针对性提升护理人员的静脉治疗知识储备与操作实践能力进行了分析，并研究了护理人员静脉治疗知识储备与操作实践的相关性，希望能够为广大需静脉治疗患者的疾病治疗和健康保障提供一定的帮助。

关键词：护理人员；静脉治疗；知识储备；操作实践；相关性

    在临床上，静脉治疗是一种十分常见的治疗方式，通过建立静脉通道的方式经液体药物、血液或营养液等物质输注至患者体内，能够快速促进药物效果的发挥，有助于患者营养状态的快速改善，故对于患者的疾病治疗和健康保障均有着重要的意义[1]。但是，穿刺点的选择、静脉通路的建立、不同液体的输注等静脉治疗流程均对护理人员的专业能力提出了较高的要求，如何针对性提升护理人员的静脉治疗知识储备和操作实践能力，便成为广大医务工作者所关注的重点[2]。为此，本文便针对如何提升护理人员的静脉治疗知识储备与操作实践能力进行了分析总结，并对护理人员静脉治疗知识储备与操作实践的相关性进行了针对性分析，希望能够为广大需静脉治疗患者的疾病治疗和健康保障提供一定的帮助，现报道如下。

1. 静脉治疗

1.1 静脉治疗   

静脉治疗又被成为输液治疗，是一种通过穿刺静脉的方式进行静脉通路的建立，而后经静脉通路进行各类液体药物、营养液和血液的输注，以促进患者的疾病治疗、营养状态和血容量补充，是一种十分常见且常规的医疗操作方法[3]。

1.2 静脉治疗的起源与发展

    静脉治疗是现代医学的重要组成部分，该治疗方式起源于19世纪，1818年英国医生第一次通过静脉治疗的方式将他人的血液输注至了患者体内，通过静脉输血可补充人体缺失的血容量这一概念才被人们所知[4]。1831年时苏格兰医生则在霍乱流行时期第一次将生理盐水输注至霍乱病人体内，并帮助该病人成功康复，开创了静脉输注药物的先河[4]。而后，1967年肠外营养之父Dr.Stanley Dudrick成功地由锁骨下上腔静脉输入了高浓度的葡萄糖和蛋白质，体外营养干预也由此开始了新的发展，改变了大多数外科患者不因疾病而忘，而因饥饿致死的现状[4]。

2. 护理人员静脉治疗知识储备和操作实践能力的提升方法

2.1 培训

大量研究指出，针对性的培训是提升护理人员静脉治疗知识储备的有效方法，通过定期开展培训，可有效提升护理人员的静脉治疗知识储备，从而有助于静脉治疗工作的顺利开展[5]。一般来说，培训前应组织护理人员前往制定地点接受培训，并进行相应课件书籍的领取。培训一般采用集体集中培训的方式，全体受训人员要在专业的培训教室统一接受教学，培训内容则以输液治疗相关医学基础理论、输液治疗相关基本知识、输液治疗的护理管理与质量控制、 输液治疗的专业技能及输液治疗护理绪论等知识的教学为主，培训期间护理人员应全程脱产学习，以确保学习质量，全面促进护理人员静脉治疗知识储备能力的提升。

2.2专家讲座

专家讲座也是提升提升护理人员静脉治疗知识储备的有效方法，通过邀请静脉治疗领域的专家进行为期2-6h的讲座，可方便护士人员了解最新的静脉治疗相关知识要点，且专家对于自身工作经历和经验的介绍，还可能提升护理人员的静脉治疗专业能力[6]。

2.3 情景模拟教学

对于护理人员静脉治疗操作实践能力的提升，多采用情景模拟教学的方式，通过标准化操作视频、模拟人和实践操作教学，便可使护理人员身临其境于实际操作场景中，通过不断的模拟便可有效提升护理人员的操作实践能力[7]。

3.护理人员静脉治疗知识储备与操作实践的相关性

总体来说，护理人员的静脉治疗知识储备与操作实践能力间呈现出相辅相成的关系，护理人员的静脉治疗知识储备约足，便能够越好的进行操作实践能力的转化。可以说，充足的静脉治疗知识储备是帮助护理人员提升操作实践能力的重要基础，只有充足的知识储备，才能够促进操作时间能力的快速、优质提升[8]。

4.讨论

    静脉治疗作为临床上比较常用的一种医疗操作方式，可通过建立通道的方式进行药液、血液和营养液等液体的输注，从而有助于患者的健康和生命保障。但是，静脉治疗离不开护理人员优质的操作，而科学且优质的静脉治疗操作实践能力又离不开充足的静脉治疗知识储备，只有通过培训等方式全面提升护理人员的静脉治疗知识储备，采用有助于护理人员操作时间能力的提高，进而能够为需静脉治疗的患者提供优质且科学的治疗服务，能够促进患者身体健康的保障。

参考文献：

[1]吕晓兰,蔡海珍,刘泽梅,章月照.经验学习圈模式在临床护士静脉输液治疗培训中的应用效果研究[J].中国高等医学教育,2023,(08):128-129.

[2]潘艳.静脉治疗专科护士岗位胜任力评价指标体系的构建研究[D].昆明医科大学,2023.

[3]陈立群,郑素珠,王翔凤.低年资护士对静脉输液治疗相关知识认知现状调查及对策[J].当代护士(下旬刊),2016,(01):24-25.

[4]黄丽华,程乐梅,曹敏,蒋静,孙君,梅倩,叶玉婷,周本荣,朱文.强化儿科静脉输液治疗安全管理及其成效分析[J].安徽医专学报,2022,21(04):17-19.

[5]陈伟,章月照,杨莉.情景模拟教学对输液室输液护理带教效果的影响[J].中国高等医学教育,2022,(01):128-129.

[6]傅荣,张子嫣,陈湘玉,周峥,李蓉梅.静脉输液治疗专科护士培训效果评价[J].中华护理教育,2019,16(09):678-682.

[7]喻翠玲,向邱.护理人员主动静脉治疗实践状况的调查分析[J].全科护理,2019,17(05):622-624.

[8]梁珊珊,俞群.专题讲座培训在静脉输液护士团队中的应用效果[J].护理学报,2018,25(08):62-65.