《教育，从看见孩子开始》读后感

《教育，从看见孩子开始》读后感

杨娜娜

陕西省咸阳市三原县新兴中学    713804

著名教育家朱永新在《教育，从看见孩子开始》一书中提出了一个鲜明的观点——教育应从看见孩子开始，让孩子站在舞台的中央。此外书中还提到了以下几点教育理念：一是尊重孩子的人格和尊严，给予孩子充分的关爱和关注；二是注重培养孩子的自主学习能力，让孩子在探究中成长；三是鼓励孩子参加社会实践，提高他们的综合素质；四是倡导素质教育，关注孩子的全面发展。这些理念不仅为我们提供了一种全新的教育理念，而且对改进我国当前的教育体系具有重要的指导作用。

对此，我深受启发，使得我重新审视教育者与孩子们的关系，以及教育背后的深层含义。

教育绝不仅仅是为了传授知识，更重要的是为了培养孩子们的品格、习惯和价值观。在日常教育中，我们很容易陷入一种误区，那就是认为只要给予孩子足够的学科知识，他们就能顺利成长。但实际上，孩子们更需要的是我们的陪伴、关心和理解。每一个孩子都是一个独特的个体，他们有自己的思想、情感和梦想。只有当我们真正“看见”他们，了解他们的内心世界，才能为他们提供更有针对性的教育。

看见孩子，意味着我们要认识到每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的兴趣、特长和需求，这就要求我们在教育过程中摒弃一刀切的做法，转而关注每个孩子的特点，因材施教；看见孩子，需要我们改变传统的教育观念，从过分关注孩子的成绩和表现，转向关注他们的内心世界，我们要学会倾听孩子的声音，观察他们的行为，理解他们的需求，从而更好地帮助他们成长；看见孩子，需要我们给予孩子足够的尊重和信任，尊重孩子的选择和决定，尊重他们的权利和尊严，信任他们有做好一件事情的能力，给予他们鼓励和帮助，让他们感受到绝对的关爱、尊重与信任。

其中，我最受触动的是书中所提到的“相信”这一原则。相信每一个孩子都有自己的闪光点，相信他们能够成为未来的希望。这种信任和鼓励，会成为孩子们成长的最大动力。回想自己的成长过程，也正是因为某些人的信任和鼓励，我才能够勇敢地面对困难和挑战。因此，作为一名教育者，我们应该给予孩子们更多的信任和机会，让他们在不断的尝试和探索中成长。

此外，书中还提到学习应该是出自孩子内在的需求，而不是为了应付考试。的确，只有当学习成为孩子们内心真正的渴望，他们才会主动地去探索、去求知。而作为教育者，我们的任务就是激发这种内在的需求，帮助他们找到自己的兴趣和方向。这样培养出来的孩子，不仅拥有丰富的知识，更具备持续学习的能力和对生活的热爱。

反观我这二十年教育教学的生涯，要想做一名“四有”“三者”好老师：

首先，在教师专业素养方面：

选择教育是需要勇气的，因为选择教育就是选择清贫，选择平淡。人要有勇气挑战自我，既然选择了教育这条路，我们就要力争做一个有梦想、有远见、有真爱的教师，凭着我们的执着干好我们的教育工作，做一名好教师。

想要做一名好教师，我们既要有充足的底气，还要有教育的灵气。教育是一项充满智慧的、创造未来的事业，教师必须要有深厚的文化底蕴、扎实的专业知识和良好的教育素养。教师不仅要在不断学习和实践中打足自己的底气，还要在学习中不断研究，在研究中不断学习，培养自己对教育的理解力、想象力和创造力，使自己充满教育的灵气，这样才能让自己有无限发展的可能，让自己和学生有共同创造美好未来的可能。时代在发展，社会在进步，做一名只钻研好教材的教师，便不可能成为一名好教师。

想要拥有充足的底气和教育的灵气，这就需要教师安心于自己的日常教学工作，不断的努力学习，向书本，向名师、专家学习，将自己的所学付诸实践。重要的理论需要反复学习，唯有不断的学习，才能有更高的视野和更广阔的思路，才能思考得更深，研究得更实；同时教师还要努力实践，不能只会“埋头拉车”，还要学会“抬头看路”。教师身在教学第一线，有丰富的教育教学经验，有熟悉的教育教学对象，掌握教学的现状和其他诸多的第一手材料，了解教学真正的矛盾所在。所以，问题如何解决就聚焦在教师的反思上，教师要在实践的过程中要时刻看到自己的不足，及时改善；教师要做到理论联系实际，不断地总结经验教训，提升思想，常学常新，完善自我；教师要研究学生，对学生的生理、心理、知识、能力等方面的共性以及个性都要认真研究，有针对性的选择正确的教育教学策略

其次，在教师职业修养方面：

教师不但要有过硬的专业功底，更要有高尚的人格品质，要不断的追求自我、修养自己，让自己成长为一个有才学、有见识、有能力、有德行的师者。正所谓“智如泉源，形可以为表仪者”，师者，在学生的心里有如一座巍巍高山，一个学识渊博，人格高尚的长辈，在学习上引领着学生们去攀登人格和智慧的高峰；在生活中又与学生情情相容，心心相印，和学生一起欢笑，一起流泪，一起沉思，一起体验生命的神奇。

二十年的教学生涯让我从最初的浮躁归于今天的沉静，从前我总是不甘于做一个生活在一个狭小的圈子里的教书匠，总是希望挣脱。但在这些年的教学生涯中，也可谓遍结桃李，看到学生们实现理想的喜悦和进步，我也体会到了教育中生命的价值。于是我开始站在敬畏生命、珍爱生命、完善生命的高度去敬畏，去珍爱，去完善教师这份职业。实现自己的教育理想，需要渐修，需要一步一个脚印、踏踏实实的践行。今后，我将努力追求达到“生命的境界”，与学生结伴成长、共同发展。关注学生的生存状态、生活质量、生命价值，做学生成长的唤醒者、指导者、鼓励者，同时也成为自己专业成长和发展的实践者、研究者、反思者，去体验生命的学问和修养。

最后，我想说的是《教育，从看见孩子开始》不仅是一本关于教育的书，更是一本关于爱、关于生命成长的书，为我们提供了一个全新的教育视角。它提醒我们，每一个孩子都是一个宝藏，等待着我们去发掘、去珍惜。希望在将来的教育中，让我们从“看见”孩子开始，用心去感受他们成长的每一个瞬间，用爱去陪伴他们走过每一个阶段，做好真正的教育工作，为孩子们的未来奠定坚实基础，为我国的教育事业转型升级，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。