基于新课标的初中语文写作教学方法研究

基于新课标的初中语文写作教学方法研究

张静

合肥市行知学校  安徽合肥  230000

摘要：

随着新课标的持续推行，初中语文写作也有了新的发展目标，但是，从现在的情况来看，初中语文写作教学还存在着一些不足之处，本文主要是通过分析目前的作文教学中出现的一些问题，并且给出了一些解决的办法，从而提高初中语文写作的总体效果和写作质量，以期帮助学生们有机会写出好的文章。

关键词：新课改;初中语文;写作教学;策略

引言：

初中语文教师在教学时要加强对学生写作教学的重视。由于在培养学生的写作能力方面还存在着很多问题，这就对初中语文老师提出了更高的要求，要提高初中学生的写作素质，提高他们的语文作文写作水平，这就要求老师要为学生创造一个好的学习环境，同时要按照新课程标准的要求，不断改进自己的教学方式，来提高初中语文写作教学的质量。

一、新课改下初中语文写作现存的问题

1.对语文的写作教学有所忽略

在语文这一科目的学习中，写作占有很大的比重，但是，从现在的教学情况来看，有些语文老师并不注重培养学生的写作水平，仅仅是以课本上的知识为中心，留给学生的写作时间很少，而且一些老师对学生的作文也没有很好的规范和要求，致使学生只把写作当作一项任务，有一种敷衍了事的感觉，长期下去，很容易形成学生的抄袭行为，使学生的写作水平越来越差，这与新课程改革的要求不符，也严重影响了学生的写作能力的培养。

2.学生对写作缺少兴趣

很多同学都觉得初中作文练习很无聊，这主要是因为他们没有对生活有深刻的认识，大多数同学都是瞎编乱写，对写作本身没有什么兴趣。随着时间的推移，学生们会对写作有很大的抵触，慢慢地把写作当作一种任务，只是为了写而写，敷衍了事。因此，导致中学作文质量下降的一个重要因素，就是因为学生对写作的兴趣不足，使老师的教学工作受到很大的阻碍，这不利于学生的长远发展。

3.写作的教学方法单一

因为我们国家长久以来都受着应试教育的影响，很多语文老师在教学过程中采取的教学方式比较简单，尤其是在课堂上，老师依然占据着主导地位，学生只能被动地接受，很难将自己的内心想法很好地表达出来。作为一门人文性很强的综合型学科，它不仅要把语言知识传授给学生，更要对学生的思考能力进行不断的训练，然而，在现实的作文教学中，许多老师忽视了对学生的情感培养，学生很难表达出自己的真情实感，学生缺乏自我表现的机会。而大部分的老师只会照本宣科地讲写作方式，让学生们照着稿子写，很难把自己的想法都写出来，这极大地影响了学生的写作兴趣，长此以往，就会对写作产生反感。

二、初中语文写作教学的重要意义

1.培养学生的语言表达能力

交际能力是初中生必备的一项技能，它与人际关系的发展有着直接的联系。在新课程改革的大背景下，中学语文老师应该在平时的教学活动中，有意识地培养学生的语言表达能力。书写也是一种语言能力，因此，一个科学良好的写作教学过程，可以循序渐进地加强学生的语言表达能力，培养好的语文核心素质。

2.培养学生的形象思维能力

在新课程标准下，初中语文教学以全面发展学生的综合素质为基本出发点，因此，老师们要主动地进行写作教学，并通过多种形式的写作训练来提高学生的形象思维能力。学生有了好的形象思维，对以后的语文知识的学习都会有很大的帮助，同时也可以促进其它科目的知识的学习，两者相得益彰。

3.促进学生的语文综合素养

在初中的语文教学过程中，老师要把写作教学灵活地贯彻到每天的教学之中，不仅要帮助学生把课本上的知识融会贯通，学会读懂课文，并且要把自己的感情和思想用书面的形式表现出来。从这一点可以看出，学生的语文写作水平与他们的综合素质有很大的关系。作为语文课程的主体，作文教学对提高学生的综合素质具有重要意义。

三、提升初中写作教学策略的措施

1.帮助学生消除畏难心理并激发写作兴趣

学生的心理因素是老师要克服的第一个问题，尤其是在初中的作文教学过程中，学生的情绪会影响到写作的进行，所以，老师要先帮助学生消除对写作的恐惧。在教学过程中，教师要先把文章的主旨讲给学生听，用语言和文字来表现自己的所见所闻，同时运用一些修辞手法加以调整，就构成了作文，这样就能消除大多数学生对写作的恐惧。老师也可以请文笔好的学生来给大家分享自己的写作经历，这样可以给其他的同学们提供很好的参考和借鉴，让他们知道，写作并不是一件难事，进而帮助学生们一步一步地投入到写作之中。

2.增强写作技巧与阅读相结合

要提高学生的写作水平，必须养成好的阅读习惯。有些语文老师只重视语言技能的训练与提高，而忽视了“阅读”这一重要因素。一个好的语文老师应该把读写结合起来，把写作融入到阅读当中，比如，让学生去阅读作品的结构和题目，在阅读的过程中，感受到作品的精妙措辞，体会到写作的技巧。通过这样的分析与指导，还可以增强学生对写作的认识，让教学与写作训练相辅相成。老师也可以进行续写或仿写的教学活动，让学生在阅读过程中不断地提高自己的写作水平和技能，这样才能让学生真正地掌握运用知识。

3.提升写作水平须要不断练习

为了提高作文的趣味性和实效性，语文老师要转变传统的教学方式。在写作教学中，老师要给学生做示范，让他们自己去分析。通过这种方法，可以使学生更直观地了解相关要点，更好地把握写作重点。另外，这种教学方法还可以使作文课堂更有趣，老师的讲解也更生动，更有利于学生掌握写作技能。此外，教师还要逐步提高学生的作文量，如让他们写日记、周报等。老师要在课上的作文教学中，找出学生的不足之处，并有针对性地引导他们去做练习，使他们的写作水平得到提高。因此，在教学实践中，要想提高学生的写作水平，就必须加强写作技能的训练。

4.让学生取长补短发现不足

目前，一些语文老师批改作文的效率比较低，要想解决这种问题，就需要老师们改变自己的教学方式和教学观念。在实际的教学中，老师可以让学生进行自我批改，老师可以指导学生的作文批改，带领学生们对错别字、主体结构以及评价方法等方面进行研究和分析，以此来增强学生的条理性和层次性。教师也可以组织学生进行小组讨论，对某些有难度的文章进行评改，这样就可以避免在评改过程中出现两极分化的情况。在学生对作文进行批改之后，老师也可以让他们发表自己的看法和感受，和同学们进行交流，总结他们在批改时候发现的问题，这样才能让学生们的写作能力得到提升。

5.加强平时的素材积累

一篇好的作文与日常材料的积累密不可分，在传统的应试教育的影响下，大多数的写作时间都是在课堂上，而没有足够的时间让学生自己去学习，所以，老师要鼓励学生们去寻找周围的写作题材，尤其是遇到好的句子和词汇时，要把它们记下来，在不知不觉中提高他们的写作水平，让他们在学习中形成一种摘录的习惯。通过摘抄，同学们不仅可以提高自己的写作水平，还可以学习到课本上没有的东西，逐步提高对文章的理解和写作能力。

结语：

总之，要想让初中生的写作能力和语文素质得到进一步的提高，就需要老师改变教学方式，优化评价方式，让学生们学会从自己的生活中搜集材料，不断地把学生的积极性激发出来，让他们养成好的学习习惯。为了更好地发挥作文的有效性，提高作文的质量，中学语文教师也应努力提高自己的教学水平以及知识储备，进而更好地帮助学生。

参考文献：

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[2]秦康辉.新课标下初中语文写作教学困境与对策初探[J].初中生写作（下半月）, 2023(11):0052-0054.

[3]陈思言.基于新课标的初中语文写作教学方法探析[J].作文:高中版, 2023(3):59-60.