专科类医学院校生物化学实验教学改革实践对策思考

专科类医学院校生物化学实验教学改革实践对策思考

杨艳梅

                  大理护理职业学院,云南大理  671000

摘要：随医学教育持续改进与革新，生物化学实验教学在专科医学教育机构里的核心地位逐渐浮现。如何采用切实的方法来增强生化实验的教学成效已变为众多教育者面临的关键挑战。本文以护理学院为对象，对生物化学实验教学的现阶段进行了深度分析，并针对这一现状，提出了一系列改革的建议。旨在进一步提高教学质量并培育出高水平的护理专业人才。

关键词：专科医学院校；护理学院；生物化学实验

随医学教育不断进行的变革，生物化学实验教程的关键作用愈加凸显。通过执行生化课程的试验，能够培育出学生运用理论知识综合解决实际难题的能力，并进一步提升教学的品质。然而，当前的专科医学教育机构对于生物化学的实验教学还有一些亟待应对的难题，为了适应不断变化和发展的新形势需求，必须对生物化学的教学环节进行强化和改进。

一、生物化学实验教学现状分析

在护理领域的培训人才中，生物学的实验教学起到了不可或缺的作用。随着经济迅速崛起和医疗卫生制度的不断变革，传统的教学方法逐渐不能满足护理学在新时代的教学要求，因此迫切需要进行教学方法的革新。经过对生物化学的实验教学方法的革新和创新，成功提高了学生的操作能力、创新观念和整体能力，这也助于提高对护理专业人士的培训质量，为医学健康领域的持续进步打下了坚固的人才基石。近些年，由于现代医学科学快速发展的影响，我国的高等医学院校在教学改革方面取得了显著的进步和成就。现阶段，医学教育正在经历深刻的改革进程，这一进程对于医学领域的专业人力资源的培训设置了更加严格的准则。随着新时代社会对于高品质应用型卫生专家的需求逐渐上升，这为高等医学教育机构在教育教学改进方面提供了既有的机会也有挑战。生物化学实验教学是医学教育中必不可少的部分，它应当与现代需求相匹配，进行适当的教学改革和创新，以满足医学教育变革的要求。随着科学技术日新月异的发展，不断涌现和更新的新知识促使教育方法得到持续更新和优化。

二、护理学院生物化学实验教学改革对策

（一）更新实验内容，增强针对性和实用性

为了使学生能更加熟练地理解生物化学研究的最新发展，护理学院在进行实验教学时应引入这些尖端技术和手法，以此来拓宽他们的研究领域并激发他们的创新思维。当前，我国的高等职业学校提供的实验教学数量相对有限，大多数学校仅仅是为了验证基础理论，而很少涉足实践操作或是对技能的培训。综合性以及设计型的试验成为一个核心路径，旨在培育学生将所学知识融合并实际应用于解决具体问题上的技能【1】。现阶段，我国的高等医学教育机构在授课时，主要采纳了验证型和综合型的实验教学方法。护理学学院应该积极思考如何增加综合与设计实验的占比，鼓励学生基于实验目的和要求独立设计实验方案，挑选合适的实验工具，并深入地对实验内容进行分析与总结。在教学活动期间，应当充分运用各类教学资源，以确保学生能够全面地参与到整个实验过程的执行中。借助综合性以及设计性的实验，有助于培养学生在创意思维、科研探究技能和实际操作技能方面。

（二）改革教学方法，提高学生实践能力

此技术系统能够有力地协助学生了解和掌握实验的设计与操作流程，也将其提升至未来职业生涯中不可或缺的技能水平。学生们有机会通过模拟技能的培训持续练习，从而逐渐加强其操作能力。伴随着信息化教育的持续进步，采用微课进行实验性教学已经变得日益普遍。微课是教学资源类的一种，主要是通过视频播放来达到教学目的，其内容不会超过10分钟，它是一种简明扼要而高效的教学方式。采用微课进行实验教学方法能有效地解决传统教育方法中遇到的一些困难和问题。护理学院具备发布一组有关生物化学实验技能的微型化课程的能力，这批课程旨在深入阐述和突出实验中至关重要的步骤和操作焦点。微课提供了众多的标准病例及相关知识，这将有助于增强护生们在观察、分析及处理问题时，以及团队合作的综合技能。学生们可以通过观看微课这类教学手段，全面掌握实验操作中的各种技能与方法，这样不仅能让学生更加规范操作，同时也提高了实验操作的熟练度。

（三）改善实验条件，更新实验设备

尖端的实验设备对于提高生物化学实验教学的质量扮演了决定性角色。现阶段，许多医学高等教育机构依然采用传统且过时的方式来进行生物化学领域的实验研究。为了满足当下生物化学试验教学的实际需要，护理学院应该加大经费支持，并采纳例如自动生化分析器、PCR仪、紫外分光光度计以及电泳仪这些高级的生化测试设备。为学生准备了充足的实验课前准备，目的是帮助他们快速掌握各种检查方法和操作技巧。同时，为了保证实验设备的稳健运营，学院必须对其执行严格的管理措施同时也加强保养【2】。

（四）加强师资队伍建设，提高教师业务能力

学院应该更加加强与各个医院之间的联系，努力培养能够胜任医院临床医学工作的高水平医师，并且建立一批高素质的医疗团队，以便更好地推动医院的整体进步和发展。学院承担着定期策划教育研讨活动的责任，激励教师们深入掌握新的教学观点、策略和方法，并广泛分享他们的教育心得和经验，以共同努力提高教学的整体效果。为了进一步提升年轻教师的专业素质，学院应为他们开辟学习与进修的途径，并在在职培训阶段加以加强。学院应该积极激励教育者参与国际和国内的学术研讨会，这样可以获取生物化学研究的最新进展，并为他们提供更多的学术角度以及提升研究能力。学院有义务强化师资力量的培养和发展，努力组建一个结构均衡、比较持久的教育团队，并设计出一个既合适又高效的评估标准体系。学院应当热心地激发教职工参与教改研究，对教学过程中碰到的难题进行深入剖析，同时也要探寻教学革新的新路径与新手段。在科研领域中，应该深化与企业的交流和合作，构建稳固和长远的学校与企业共同培训中心。本学院享有进行教育变革研究的权限，并能向教育工作人员提供财务援助与政策扶持。

（五）建立科学的考核评价体系

传统上的评价和评估手段过于注重学生的最终反馈，而往往忽略了对其学习过程的整体考察。随着教育的持续改进和素质教育的不断进步，以教育为中心的形成性观念越来越受到教育界的关注，因此在医学基本实验课程中，实行过程性的评估已逐渐变为一种主流方向。护理学院需要构建一个多元化的评价与考核系统，以实现过程型评价与结果导向评价的有效整合。利用考试和评定作为衡量教学成效的标准。本学院应建立实验操作的评价制度，针对学生的学习态度、操作标准、实验成果等方面进行深入的评价，并视此为整体课程评估成绩的一个重要环节。学院应当组建专门的实验室保障团队，拟定相关的规章和操作流程，以确保实验室的环境和设备达到要求标准【3】。这些评估应成为评价体系的核心参考依据。学院应当确立实验室的开放式管理机制，以便为学生创造更丰富的实际操作机会和实践场所。学院应当建立一个伙伴评价体系，这将鼓励学生间的互相评估和合作学习，进而助力他们共同提高个人技能。

三、结语

综上所述，生物化学实验教学的创新和改革是一个充满复杂、漫长且充满无数挑战的过程。希望本课题的实施和研究能够为我国医学人才培养模式的革新提供推动力，并进一步提升学生的创新才能以及他们的整体素质。

参考文献：

[1]姚新成,江舟,吴冠儒,et al.中医药院校生物化学实验教学改革思考与实践——结合新修订人才培养方案[J].成都中医药大学学报:教育科学版, 2023, 25(1):47-49.

[2]胡守玉,唐 羚,宫晓洋,等.医药类高职院校生物化学实验教学改革实践与思考[J].医学教育管理, 2019, 5(5):409-413.

[3]查晓军.普通医学院校生物化学实验教学的现状和改革探索[J].新课程研究：职业教育, 2015(4):3.