坚持以“问题”贯穿初中英语课堂全过程

坚持以“问题”贯穿初中英语课堂全过程

陈中明

重庆市潼南区柏梓初级中学校  402676

摘要：本文探讨了如何在初中英语课堂中通过问题导向学习策略来提升教学效果。通过对问题导向学习的理论基础和实际应用的分析，本文论证了问题贯穿教学全过程的重要性及其在激发学生学习兴趣、培养批判性思维和解决问题能力方面的优势。针对初中英语教学的实际情况，本文提出了设计高质量问题的具体方法，并介绍了创设问题情境、引导学生自主探究、问题解决与反思等教学策略。此外，本文还讨论了教师在问题导向学习中的角色和专业发展路径。最后，通过实证案例分析，验证了这些策略的有效性，指出了在实施过程中可能面临的挑战及应对措施。本文旨在为初中英语教师提供切实可行的教学建议，促进学生全面发展。

关键词：“问题”贯穿；初中英语；课堂教学；

一、引言

当前的初中英语教学中，传统的以教师讲授为主的模式存在较多弊端，学生的学习兴趣和主动性普遍较低。为了改变这一现状，越来越多的教育研究者和实践者开始关注问题导向学习（PBL）这一教学策略。问题导向学习强调通过提出具有挑战性的问题来引导学生主动思考和探索，进而在解决问题的过程中掌握知识和技能。这一策略不仅能够提升学生的学习兴趣，还能培养其批判性思维和解决实际问题的能力。然而，在具体实施过程中，如何设计有效的问题、如何引导学生自主探究以及教师如何在其中扮演有效的角色，都是需要深入探讨的问题。因此，本文将从理论和实践两个层面出发，详细探讨在初中英语课堂中如何坚持以“问题”贯穿教学全过程，以期为一线教师提供有益的参考。

二、问题导向学习在英语教学中的重要性

问题导向学习在英语教学中的重要性体现在其能够显著提升学生的综合素质和学习效果。通过提出具有挑战性的问题，教师可以引导学生在解决问题的过程中主动思考和探索，这不仅有助于他们掌握语言知识，还能培养其批判性思维和解决实际问题的能力[1]。与传统的灌输式教学模式不同，问题导向学习更强调学生的主动参与和实践，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂互动性和积极性。在英语课堂中，通过设计与学生生活和兴趣相关的问题，学生会更加投入地进行讨论和合作，从而提高口语表达能力和团队协作能力。此外，问题导向学习还能帮助学生在实践中应用所学知识，增强其自信心和成就感。在现代教育中，培养具有批判性思维和创新能力的人才尤为重要，问题导向学习正是实现这一目标的有效途径。通过这种教学模式，学生不仅能够更好地理解和运用英语，还能为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

三、初中英语课堂中的问题设计

初中英语课堂中的问题设计对于学生的语言学习和思维培养至关重要。一个成功的案例是某中学在教授“环境保护”单元时的做法。教师设计了一个围绕“如何减少校园垃圾”的核心问题。这个问题贴近学生的生活实际，能够引发他们的共鸣和兴趣。在课堂上，教师首先通过一段有关全球垃圾污染的视频引导学生思考，并提出问题，让学生讨论自己在校园中观察到的垃圾问题及其可能的解决办法。学生们分组讨论，积极发言，有的提出了增加垃圾分类设施的建议，有的认为应该通过校园广播宣传环保知识。随后，教师组织各组汇报讨论结果，并进行点评和补充，进一步拓展学生的思路。通过这个过程，学生不仅学会了相关的英语词汇和表达，还锻炼了他们的分析和解决问题的能力。这个教学案例显示，设计与学生实际生活紧密相关的问题能够有效激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

四、实施问题导向学习的教学策略

实施问题导向学习的教学策略能够有效提升初中英语课堂的教学效果，这一过程可以分为三个主要环节[2]。第一，问题的设计和提出是实施问题导向学习的起点。教师需要根据教学目标和学生的实际情况设计出具有挑战性和启发性的问题。这些问题应紧扣教材内容并与学生的生活经验相关，以激发他们的学习兴趣。

第二，课堂中的问题探讨和解决过程是问题导向学习的核心。教师应引导学生通过小组讨论、自主探究和合作学习等方式，共同寻找问题的解决方案。在“减少校园垃圾”的案例中，教师播放了一段关于垃圾污染的视频，引导学生思考并讨论校园垃圾问题及其解决办法。学生们分组讨论，提出了增加垃圾分类设施、开展环保宣传等多种建议。教师在这一过程中扮演了引导者和促进者的角色，鼓励学生积极参与、表达观点，并对学生的讨论进行适时的点评和补充。

第三，问题解决后的反思和总结是深化学习效果的重要环节。通过反思，学生能够总结所学知识，巩固学习成果，并提升自我评价能力。在“减少校园垃圾”的案例中，学生们在完成讨论后，各组进行了汇报，分享自己的解决方案和思考过程。教师对各组的汇报进行了详细的点评，指出其中的优点和不足，并引导学生反思讨论过程中遇到的困难及其解决方法。

总之，实施问题导向学习的教学策略需要精心设计问题、引导学生探讨解决问题，并在问题解决后进行反思总结。这一策略不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的综合素质和能力。

结语

通过对问题导向学习在初中英语课堂中应用的深入探讨，可以看到这一教学策略在激发学生学习兴趣、培养批判性思维和解决问题能力方面的显著优势。问题贯穿教学全过程不仅改变了传统课堂的单向知识传递模式，还增强了学生的主动学习意识和实践能力。尽管在实际操作中会遇到一些挑战，如问题设计的难度、学生英语水平的差异以及教学资源的限制，但通过合理的策略和持续的教师专业发展，这些问题是可以逐步克服的。本文通过实证案例的分析验证了问题导向学习的有效性，提供了具体的教学建议，希望能够为初中英语教师在实际教学中提供有价值的指导。未来的英语教学改革应继续探索和完善问题导向学习的应用，不断提升教育质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张智宏.全过程评价在小组合作学习中的应用研究——以初中英语课堂为例[J].河北教育(综合版), 2023(2):44-46.

[2]潘伟锋."有效组织"策略在初中英语阅读课堂中的应用[J].新校园, 2022(2):45-46.