如何通过舞蹈活动提高农村中学德育的实效性

如何通过舞蹈活动提高农村中学德育的实效性

张淑玲

内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗桥头中学  024522

摘要：在我国农村中学德育工作中，如何通过舞蹈活动提高德育的实效性，成为了一个值得探讨的课题。舞蹈活动对于提高农村中学德育的实效性具有重要的价值。

关键词：通过舞蹈活动;提高农村;中学德育;实效性

引言

舞蹈教学作为一项重要的文体活动，既能促进学生的身体素质发展，又有助于培养学生的审美情趣和团队协作能力。然而，随着社会变革和教育观念的更新，中学舞蹈教学面临着一系列的问题和挑战。在实际工作开展中，德育作为一项系统性的工作任务，涉及广泛，并需要多方共同努力，方能实现德育培养目标

1通过舞蹈活动提高农村中学德育的实效性的价值

培养学生的团队精神。舞蹈是一种集体活动，需要参与者之间有良好的配合和协作。在舞蹈活动中，学生需要互相倾听、互相学习、互相帮助，这有助于培养他们的团队精神，增强集体荣誉感，从而提高他们的德育素质。塑造学生的良好形象。舞蹈活动要求学生保持良好的姿态和形象，这有助于他们形成良好的自我认知和自我约束，提高他们的道德修养和文明素质。促进学生的身心健康。舞蹈活动是一种有益的身体锻炼，可以提高学生的身体素质，增强他们的体质，同时，舞蹈活动还可以使学生在紧张的学习之余得到放松，缓解压力，促进身心健康。

2农村中学德育教育存在的问题

2.1教师缺乏专业技能

专业管理技能可以促进班级管理工作的高效开展，然而，农村中学教师由于工作繁重，以及自身对德育的重视程度不足等因素影响，在进行班级管理时，虽然能够融入新的管理思路与方法，但自身的管理经验有限，缺乏进行专业知识的学习，难以形成专业的管理技能。在立德树人背景下的班级管理工作中，教师需要具备心理学、管理学、教育学等相关专业知识，这样才能够结合实际情况，给予学生更加专业的指导，否则，教师的班级管理工作无法对学生成长情况和思想情况进行科学分析，无法形成班级德育管理体系，最终影响班级管理德育工作的效果。

2.2德育教育的系统性不足

很多农村中学教师在组织开展德育教育工作时效果不佳，究其根本原因，即缺乏科学性与系统性的教育方案。很多教师想要结合核心素养对学生进行德育教育，却并未形成科学的教育思路，采用的教育方法也较为单一，更多的是利用家校合作的方式，借助于网络平台与微信公众号等定期将德育教育的内容推送给家长，但是，自己在日常工作中没有很好地渗透德育教育，而是把德育教育的任务与压力转移给学生家长。很多家长并没有严格地监督孩子观看德育教育视频，无法保证学生的德育学习成果。除此以外，还有部分教师在组织开展德育教育工作时，更多的是关注学生的德育成绩，却没有充分重视学生对于德育的应用，忽视了对于学生道德素养的评估。很多教师组织开展的德育教育工作更多的是流于形式，并未基于核心素养组织开展该项工作，于是会影响到德育教育工作的整体效果。

3通过舞蹈活动提高农村中学德育的实效性的策略

3.1注重学生心理，培育良好品质

在社会高速发展的背景下，各种信息充斥着学生的生活，而农村中学生容易受多方面因素影响，包括社会因素、家庭因素、学校因素等，此时学生容易出现心理上的波动，甚至产生负面情绪或者不良行为。这就需要教师及时关注学生心理健康问题，并能够在第一时间了解学生的思想变化。同时，教师需要在日常的交流和观察中对学生的心理和行为进行分析预判，并在立德树人背景下通过有效引导，对学生进行德育渗透，从而帮助学生走出心理困境，帮助学生树立正确的人生价值观，促进其能够自我调节心理状态，培育良好的品质。例如，教师要发挥自身重要的引导作用，当学生表现出良好的习惯时，要及时对该学生进行表扬和肯定，促使学生能够更加自信，有助于学生进行自我行为约束和自我心理调节。对于学生出现的错误，教师不能对学生采取直接批评的方式，而是通过引导的方式帮助其修正错误，寻找到错误的根源，使学生与教师的关系更加紧密，促使学生在面对各种心理问题时能够及时告知教师，寻求教师的帮助。教师要注意观察学生的日常行为，并通过与学生的沟通了解其日常状态，为每个学生建立成长档案。档案内容包括学生的性格特点、行为习惯等。另外，教师可以定期对学生开展心理健康教育，并充当学生的心理健康咨询师，鼓励学生有任何心理问题都可以与教师进行沟通。这样不仅可以帮助学生形成自我心理调节的能力，还可以帮助其树立正确的人生价值观。

3.2利用舞蹈表演，提升学生自信心

舞蹈表演是一种展示自我、提升自信心的方式。学校可以组织各种舞蹈表演活动，让学生在舞台上展示自己的舞蹈才华。通过舞蹈表演，学生可以锻炼自己的心理素质，增强自信心，更好地面对生活中的各种挑战。同时，舞蹈表演也有助于提高学生的审美能力和艺术修养。在舞蹈表演中，学生不仅可以展示自己的舞蹈才华，还可以通过观看他人的表演来学习、借鉴和吸收他人的优点，从而提升自己的舞蹈水平。此外，舞蹈表演还有助于培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。在组织舞蹈表演活动时，学校可以邀请家长、老师和同学前来观看，为他们提供一个展示自己的平台。同时，学校还可以组织舞蹈比赛，让学生在竞争中不断提升自己，增强自信心。为了让学生更好地投入到舞蹈表演中，学校可以邀请专业舞蹈教师进行指导，帮助学生掌握舞蹈技巧，提升舞蹈表现力。此外，学校还可以组织舞蹈培训活动，让学生在课余时间学习舞蹈，培养他们的兴趣爱好。在舞蹈表演活动中，学生可以充分感受到舞蹈带来的快乐和成就感，从而更加自信地面对生活和学习中的困难。舞蹈表演有助于培养学生积极向上的心态，让他们在成长过程中更加坚定地追求自己的梦想。

3.3创新教学内容

在中学舞蹈教学策略研究中，教学内容的创新对于激发学生学习兴趣和提高教学效果至关重要。在舞蹈教学中融入不同文化的舞蹈元素，使学生能够了解和体验全球范围内的舞蹈艺术，拓展他们的审美视野。鼓励学生参与舞蹈创作，培养他们的舞蹈创意和表达能力。学生可以根据自己的想法和体验创编独特的舞蹈作品。利用科技手段，如虚拟现实（VR）技术、舞蹈模拟软件等，让学生通过科技手段更直观地体验和学习舞蹈技巧。将舞蹈教学与其他学科整合，例如与音乐、文学、艺术等学科进行跨学科教学，拓展学生对舞蹈的多层次理解。结合当代时尚和流行文化，选择具有时代特色的舞蹈曲目，使学生更容易接受和理解舞蹈的当代表达方式。安排学生参与不同风格和类型的舞蹈，包括民族舞、现代舞、爵士舞等，让学生接触到更广泛的舞蹈形式。强调理论知识的传授，并通过实践活动巩固学生对舞蹈理论的理解，促使理论与实践相辅相成。教授学生如何欣赏舞蹈作品，培养他们对舞蹈的独立见解和批判性思维。通过这些教学内容创新策略，可以使中学舞蹈教学更富有活力和吸引力，激发学生对舞蹈学科的兴趣，提高他们的学科素养。

结语

通过以上策略，我们可以充分发挥舞蹈活动在农村中学德育教育中的作用，提高德育的实效性。让学生在舞蹈活动中接受德育教育，既有利于他们的身心健康，也有助于培养他们成为具有道德品质、文化素养和社会责任感的社会主义建设者和接班人。

参考文献

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[3]刘沛.分析如何在农村中学阶段有效开展德育教育[J].科学咨询(教育科研),2020(4):176.