以网络环境支撑的大学英语教学突破了传统教学的时空限制，使师生的交流在更加丰富的层面上展开，实现了英语“教”与“学”的开放性、交互性、共享性、协作性和自主性，为师生进行英语合作学习创造了良好的环境和便捷的条件。网络环境下英语合作学习有其特点与优势，但是成员之间的英语语言能力、学习动机、人际交往能力和网络媒介等因素制约了英语合作学习的有效开展。加强师生、生生和人机“互动”是行之有效的时策。
金华职业技术学院学报
2010年2期
