自新课程开始倡导任务型教学以来,在不少小学英语教师中出现了淡化语法、不敢教语法的现象。文章重新审视并探讨了新课程背景下小学英语语法教学的问题,建议小学英语教师以显性的语法教学来补充学生的自然的内隐的学习,促进学生的语言习得。
当代教育论坛:教学版
2010年7期