很多中小学教师都怕写教案，这是因为：一方面，中小学教师的工作量很大，每周都要上十几节课，每节课都要写教案，的确要花很多时间；另一方面，很多学校对教案的要求过于死板，束缚了教师的手脚，也抑制了教师的激情。笔者以为，教案编写应该灵活多样，这样既可以保留教案的价值，又可以减轻教师的负担。
现代校长与管理艺术
2010年6期
