认知心理学的研究提出了新的知识观，并形成了新的知识分类和认知过程理论。当前，在开发、编制基于课程标准的考试的过程中，需要借助新的知识观，构建学科知识评价标准，并建立一套可以指导考试前期开发的理论模式。本文在实践探索的基础上，提出了一套包含五个步骤的开发模式。
考试研究
2010年4期
