2010年,教育部组织“全国基础教育课程改革教学研究成果征集”活动,我省共选送了30项研究成果参加全国评比。这30项成果里有教育行政的锐意改革之风,也有教研层面的理念创新之说,更不乏学校层面的办学创新之举.在评选活动中广受好评。从本期开始,本刊将陆续选登部分成果,供广大读者交流借鉴。
浙江教学研究
2010年5期