在跨越初高中“台阶”的过程中,有的人越往上攀登越感吃力,不乏落伍者。在文理科方面高中男女生表现出极大的倾向性,男生对文科特别是历史这门课程普遍没有兴趣,总体成绩也偏低。高中男生学习历史困难往往也是困扰历史教师的难题,我们不能简单的认为男生不适合学习历史。
中学历史教学研究
2010年4期