在跨越初高中“台阶”的过程中，有的人越往上攀登越感吃力，不乏落伍者。在文理科方面高中男女生表现出极大的倾向性，男生对文科特别是历史这门课程普遍没有兴趣，总体成绩也偏低。高中男生学习历史困难往往也是困扰历史教师的难题，我们不能简单的认为男生不适合学习历史。
中学历史教学研究
2010年4期
