案例背景教学时，我们有时会遭遇这样的尴尬：刚导入新课，有学生就喊“我早就会了”，教师一时不知所措；教师精心设计的活动，学生不是不感兴趣，就是不知如何开展探究；教师认认真真地教了，教学效果却并不理想……
中小学数学：小学版
2011年7期
