扭转应试教育,贯彻素质教育已成为举国上下的共同意愿。然而,在追溯应试教育的根源方面.人们还缺乏深入的认识,往往只注意到一些教学层面的现象,管理体制当中也存在着应试教育的政策性误区。“考试大纲”就是应试教育的产物,同时它又在强化着应试教育的政策性背景。本文谨就此话题展开讨论,以期揭示作为我国基础教育特征之一的“考试大纲”所独具的应试教育属性,并提出如何予以纠正的建议。
英语考试研究
2011年4期