简介：【摘要】我区提出的“共生课堂”指在教师的组织引导下学生共同学习、成长的课堂。“共”为“共研与共享”，师生共同探究真理、共享智慧和思想；“生”指“生动与生长”，学生在生动活泼的学习过程中幸福成长。其五个关键要素为精神饱满、学法科学、积极思维、互助友爱、共同成长。结合济南市市中区数学团队结构化大单元知识团教学研究与育秀小学立体式课程体系，我梳理了“共生”新课堂。
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