简介:不久前,看到易中天教授的一篇文章,题目是《我的教育就是无为而治》.易教授有一个独生女儿易海贝,从小到大都成绩优异,在就读同济大学期间,年年获得一等奖学金.
简介:近日,参加南京市鼓楼区小学教学工作研讨会,交流课改经验,观摩课堂教学,评说教学细节,聆听专家讲座,丰富的内容、卓越的智慧、深刻的思想撞击着每一个参与者的心灵。而活动的主题“为了儿童的学习”更是凸显出作为区域教学改革的价值取向和鲜明主题,彰显着课程改革的核心理念,内涵丰富,意蕴深远。
简介:深化课程改革、培育核心素养,落实立德树人的根本任务是教育界必须认真思考、努力践行的核心理念和责任担当。在这样一项重大的历史使命面前,广大教育工作者不仅要有澎湃的激情,更需要理性的思考和智慧的选择。近日,参加江苏省南京市鼓楼区主题为“为儿童的学习——鼓楼区学科建设的实践与思考”的教育发展大会,在校长的汇报、区域整体介绍、交流研讨、学科活动中,以及在课堂上所感受到的理念、观点和鲜明的主张、扎实的推进,让我倍感欣喜和振奋。
简介:近年来,学生学习力的培养已经成为基础教育界的一个热点,各地、各校都在开展与之相关的研究与实践。究竟什么是学习力?它可能不仅涉及教育学、心理学的范畴,而且还与脑科学、神经科学等学科有关。人们一般认为,学习力是指一个人或一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现,是把知识资源转化成知识资本的能力。
简介:最近参加一位名师的教学思想研讨会。会上,一位专家评价这位名师教艺精湛,著述丰硕,这一本本厚厚的书值得细细评读。我突然想起了我们的教学——教学不也是一本厚重的大书吗?只有读懂它的本质要义,把握它的内在规律,悟出蕴含其中的丰富思想,我们才能逐步走进它的大门,走到它的深处,不断领略其无限的风华和无穷的妙趣。初涉教坛时,我们关注的是学科知识的传授和技能的训练,
教育的“不言”与“无为”
让教学回归儿童
深化课改的理性与智慧
什么是学生的学习力
“教学”也是一本书