简介:摘要:小学数学以小学阶段学生的理解能力和学习能力来说,想要对其进行完全的理解与记忆相对较为困难,在传统教学模式的束缚之下,教师也主要是以成绩对学生进行评价,难以客观的了解学生的实际学习情况,也不利于学生的全面发展。而在教学评一体化教学模式下,为了使学生能够加深对小学数学知识的理解与掌握,我们应当为学生设计单元整体作业,引导学生掌握正确的学习方法,使学生在完成作业的过程中,提升小学数学学习效果。
简介:摘要:近年来,少数幼儿园的音乐活动存在小学化现象,少数教师注重为幼儿介绍音乐知识,训练幼儿的音乐技能,对幼儿兴趣的培养却不够重视,导致幼儿在音乐活动中的学习兴趣不足,只是机械地记忆乐曲的曲调、节奏,不利于提升幼儿的音乐审美能力。随着幼儿教育改革的不断推进,教师逐渐认识到幼儿的主体地位,根据需要优化、调整音乐活动,主动成为幼儿的伙伴、朋友、引路人,通过做好准备工作有序开展音乐活动,以幼儿为本引导幼儿自主学习音乐,调动幼儿兴趣融入乐教模式等策略,打造优质的幼儿音乐活动,激发幼儿学习音乐的兴趣,引导幼儿积极走入音乐的世界,在自主欣赏、自主创编中体会音乐的别样精彩。基于此,本篇文章对幼儿音乐教学存在的问题及应对策略进行研究,以供参考。