简介:摘要:随着教育教学的不断改进与发展,大家对数学文化的关注越来越多,新课标也强调在数学教学时渗透数学文化的重要性,但是由于数学知识比较抽象且晦涩难懂,学生的学习兴趣不高,而且对于数学知识的认知也不清晰,这就导致教师无法将数学知识很好的引入数学课堂中,这时,教师就需要运用情境教学法提高学生的兴趣,进而在情境教学中将数学文化渗透进行数学知识中,让学生更清晰的了解数学文化,从而通过数学文化更深刻的理解与掌握数学知识。
简介:摘要:课堂教学是一个需要老师和学生相互配合的活动过程,但是我国现在开始提倡对学生的全面发展,所以我们要把时间归还给学生,让他们有自我学习的空间和玩耍的时间,这样有利于培养学生们的探索、发展各个方面的能力,所以老师要让学生在比较短的时间内,有效的进行学习,这就需要小学数学老师对自己的教学方式进行改善,以达到提高小学数学教学效果的目的。
情景教学中渗透数学文化的探索
在新课标下落实深度学习提高数学课堂教学效率