简介：摘要：本文通过对具体项目的具体分析，了解大型综合体给水系统集中与非集中设置的优劣点，其中采用集中给水系统可以减少机房面积，方便维护；非集中给水系统可以满足不同业态建筑单体不同的用水需求，减少了长距离输水的能源及管材损耗。本文将从技术和经济性方面比较多个供水方案，从而得到更加高效更加经济的供水系统配置。

简介：摘要：智能化已经成为当今社会发展的关键词之一，建筑电气和建筑智能化是建筑与电子信息技术的有效结合，有着不可估量的发展前景。随着建筑电气及建筑智能化工程的复杂化和精细化，对其系统质量以及施工安全也提出了更高的要求。本文对加强建筑电气施工管理，提高建筑电气工程质量进行分析，以供参考。

简介：摘要：作为我国技术人才的重要培训场所，高职院校的教育质量直接影响着我国人才培养的质量，也直接决定着学生的未来发展。而在学生刚刚步入高职院校进行学习时，往往会存在课程衔接不良的问题，导致学生无法快速适应高职课程。尤其是机械类专业课程其难度较高，且内部连接性较强，更需要做好中高职课程衔接，提高教学的连续性，才能够保证教学质量。

简介：［内容摘要］：在乡村从事基层教育教学工作多年，发现乡村中学生中存在不同程度的厌学心理，这是乡村学校造成学生流失的重要原因。大部分学生出现了厌学心理与他们的智力没有太大的关系，但是，一旦学生产生厌学心理，将会直接影响学生的学习成绩，损害他们的心身健康，同时学校和社会也会面临很大压力。作为老师，我不禁思考，为什么乡村中学生人数会流失？什么原因导致了乡村学生厌学？有什么可行的办法可以减少这种现象的发生？

简介：摘要：在新课改革不断推进的背景下，为改善初中英语教学中存在的漏洞，教育界的知名人士提出将思维导图融入到初中英语教学中的方案，旨在让学生有条不紊地记忆并理解英文单词、词汇，让非英语为母语的学生说一口流利的英语。本文从具体实例入手，浅谈思维导图在初中英语教学中的应用研究，具体为：英语教师可通过思维导图的方式备课，整理好当堂课的语言点；英语教师可教会学生如何用思维导图来记录老师讲过的知识点；英语教师可通过思维导图的考核方式调动起学生的积极性，希望给出的方案能为广大中学教师提供有意义的参考，切实帮助到学生。

简介：摘 要：现代的教育早已不是往日的形态，而是一种全新的模式，志在培养学生的创新意识，传统文化的素养，大多数人觉得数学没有太多的传统文化，但其实不然。小学数学教师课采取一些恰当的策略将传统文化融入到课堂中，会带来不一样的教学效果。

简介：〔摘要〕初中历史课程虽经历了几次改革，然而在实际推进素质教育过程中仍然步履艰难，还没有摆脱对“应试”教育的依赖。本文针对教学中出现的问题进行分析，得出相应的解决方案。

简介：目的观察以532nm绿激光眼底光凝治疔为主，辅以营养神经中西药物治疗中心性浆液性脉络膜视网膜病变（centralserouschorioretinopathy，CSC）的治疗效果。方法2000年1月～2005年12月末在我院眼科门诊及住院治疗，采用532nm绿激光眼底光凝治疗为主的综合治疗CSC204例（209眼）为激光组，仅采用药物治疗的CSC47例（48眼）为对照组：治疗后观察眼底情况和视力变化。随访时间≥3月。结果激光组治疗后1月和3月时临床治愈分别为172眼（81．3％）和198眼（94．7％）；对照组治疗1月和3月时临床治愈分别为12眼（25％）和30眼（62．5％）。激光组在治疗后1个月（x^2=63．01，P〈0．001）和3个月时（x^2=40．52，P〈0．001）的疗效明显优于对照组。激光组治疗后1月和3月时平均视力分别为0．9±0．33和0．97±0．13，均较治疗前平均视力0．57±0．3有明显提高（u=10．7，P〈0.01和u=16．3，P〈0．01）；对照组治疗1月和3月时平均视力分别为0．70±0．28和0．82±0．23，也均较治疗前平均视力0．55±0．32有明显提高（u=2，44，P〈0．05和u=4．75，P〈0．01）．但治疗后1月和3月时激光组的平均视力明显高于对照组（u=4．31，P〈0.01和u=4．36，P〈0．01）。激光组眼底光凝治疗后2剧时155眼黄斑区水肿消退（74．1％），治疗后4周时192眼黄斑区水肿消退（91．9％）；7眼进行了补充光凝；随访3～18个月．眼底检查未提示复发。对照组在治疗后6～9月复发10例（20．8％）。结论眼底激光光凝术治疗CSC操作简便且疗效确切，少有复发，疗效明显优于单纯药物治疗组。波长为532nm的绿激光在屈光问质透过率高，易被视网膜色素上皮吸收。而被黄斑部叶黄素吸收少，在眼内和视网膜内散射更低，所以该波长激光也常被用来治疗视网膜裂孔，较其他波长的眼底激光治疗器更为高效、安全。