简介：摘要：学生思维品质的有效提升不仅能够更好地加强学生的核心素质培养质量，而且能够辅助教师针对学生的语言素养能力进行全面提升。本文针对小学语文课堂提升学生思维品质的教学策略进行了研究和讨论，希望能够帮助语文学科教师在针对自身教学形式和内容创新过程中引发更多的思考，从而更好地为响应国家提出的核心素质培养要求起到深远的铺垫作用。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于中小学生的教学优化问题，再次提出新的要求，在这样的教育政策趋势引导下，陶行知教育思想的学习和应用越来越引起了教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对小学这一教学阶段，就如何能够更好地结合陶行知的相关教学思想，进行语文课堂教学渗透问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关语文学科教师在进行实际的教学优化过程中引发更多的思考。

简介：摘要：课堂练习是学生对知识巩固的重要环节，通过设定一些有效的课堂练习，能够加深学生对知识内容的理解和吸收。在小学语文中高段教学中，很多教师会利用机械性的记忆方式让学生巩固知识，而这样的方式枯燥乏味，很容易让学生失去学习的兴趣，甚至会增加学生的负担，影响学生的素质发展，而设计一些有效的课堂练习能够调动学生学习的积极性，提高教学效率，促进学生语文能力的提升。本文主要就小学中高段课堂练习设计进行探究，以供参考。

简介：【摘要】对于小学低年级的学生来说，语文识字活动是学习的重要组成部分，也是今后学习写作的基础。但是小学生由于年龄小、心理不成熟等特点，很难在短时间内学会很多汉字，这就需要教师及时改变教学策略，将难记、乏味的识字教学生活化，进而降低学生学习汉字的难度，提高学生的对汉字的兴趣。

简介：摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。提升小学生的识字水平与能力，可以促进学生识字量的增长，进而提高学生的阅读能力。识字教学也是学生积累知识、发展思维、提升语文核心素养的有效途径，本文基于小学低年级语文课堂利用多媒体指导写字教学的探究展开论述。

简介：摘要:随着新课改的不断深入，对学生综合能力的培养越来越重视，因此，在小学语文的教学课堂中教师根据实际情况出发、科学合理的设计课堂练习，使得练习更加多样化，逐渐引导学生理解、掌握文本内容，激发学生的学习兴趣。