简介:摘要:初中数学学科是学生学习的重要科目,同时也是培养学生数学素养的关键一科。从新课改的角度来看,教师在教学过程中应当遵循新课程标准,积极建构结构化教学体系,同时在实践过程中不断提升自身的数学综合能力。但是,当前初中数学教学仍然存在很多问题,数学的应用价值并不凸显。在此基础上,本文主要分析了初中数学应用价值在结构化教学中缺失的成因,希望能为相关研究提供一定的对策参考。
简介:摘要目的量化评估PD伴冻结步态(FOG)患者的步态特点。方法对自2019年1月至2020年11月于南京医科大学附属脑科医院老年神经科进行诊治的104例PD患者,依据患者是否伴有FOG症状将患者分为PD伴FOG组(46例)与PD不伴FOG组(58例),应用"JiBuEn"步态分析系统采集患者的步态数据,从步态时空参数及其变异性、步态运动学参数、步态参数对称性4个维度量化分析PD伴FOG患者的步态特点。结果与PD不伴FOG组比较,PD伴FOG组患者的步幅明显减小,步速明显减慢,步幅变异性、跨步时间变异性、支撑相变异性、摆动相变异性均明显升高,足趾离地角度、足跟着地角度、踝关节活动度、膝关节活动度及髋关节活动度均明显下降,步幅不对称性指数明显增高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PD伴FOG患者的步态特点主要表现为短步幅、慢步速、步态参数变异性增加及运动学参数损害更显著。