简介:摘要:目的:分析研究PDCA循环干预在脑卒中伴糖尿病老年患者低血糖预防及处理中的价值。方法:研究时间起点至研究时间终点:2023年02月-2024年02月为研究病例时间段,选取120例老年脑卒中伴糖尿病患者将其分为对照组、观察组各60例,分别采取常规干预、PDCA循环干预,对比血糖水平、自我管理能力。结果:在血糖指标项目中,观察组低于对照组,P<0.05。在自我管理能力项目中,观察组高于对照组,P<0.05。结论:针对老年脑卒中伴糖尿病患者采取科学合理的PDCA循环干预,可提高自我管理能力,并将血糖控制在正常范围,在临床中具有借鉴及应用推广价值。
简介:摘要:目的 探讨分析心理护理干预促进食道癌患者术后恢复的影响。方法 选择2021年10月~2022年10月以来,来在我院进行食管癌手术治疗的患者,共67例,按护理方式不同将患者随机分为对照组和观察组。对照组患者33例,采用常规护理方式。观察组34例,采用心理护理干预的方式进行护理。评价两组患者的护理效果,并进行比较。结果 采用心理护理的观察组患者手术后的躯体功能、心理功能、社会功能,以及总体生活质量与对照组患者相比均显著升高(p<0.05),差异具有统计学意义;观察组患者的 SAS 评分显著低于对照组患者(p<0.05),差异具有统计学意义。结论 通过心理护理干预的方式可以有效缓解食道癌患者的焦虑情绪,促进患者的康复,值得在临床上广泛推广应用。
简介:摘要:核心素养,指的是学生在学习中应当具备的适应社会对人才高素质的要求和个人发展所必备的品质德行和综合能力。化学作为一门以实验为基础的生活类学科,在日常的学习中更适合融入核心素养的内涵。而初中化学,作为化学学习的入门阶段,对高中化学的学习和实践起到了非常重要的推动作用。因此,初中时期的化学老师,应当重视对学生的基础教育,同时注重培养学生的学习习惯和学习能力,以便他们今后能够更好的进行学科知识拓展。
简介:摘要:翻转课堂教学模式是二十一世纪初提出来的一种新型教学模式。它主张通过课前课后视频预习和练习的方式,让学生对知识内容进行自主学习,让课堂成为老师和学生互动交流的地方,而不再作为传统意义上的教学场地。老师在课堂上通过引进现代化教学的优势来进行初中化学教学,能够让初中化学的教学内容得到完善,让学生能够在现代技术的辅助教学下,深化对化学理论知识的认识、实现化学实验实践能力的提升。
简介:【摘 要】教材插图是小学英语课堂的重要资源,可以有效助力语篇学习。本文通过梳理人教版《英语》(三年级起点)教材中Read and write板块教学的案例,总结了教材插图在读前、读中和读后三个环节的运用策略,旨在更好地激发学生阅读兴趣、提升阅读品质、促进语言输出,从而提高读写教学的效率。