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5 个结果
  • 简介:摘要:道路桥梁隧道工程的施工和养护是保障交通安全和道路可持续运营的关键。然而,在施工和养护过程中,存在各种难点和挑战,需要采取合理的解决方案和专业的技术加以应对,以确保道路桥梁隧道工程的稳定性、耐久性和安全性,为道路交通的发展和社会的可持续发展作出贡献。基于此,本文对道路桥梁隧道施工难点及技术措施展开研究。

  • 标签: 道路桥梁隧道 施工难点 技术措施
  • 简介:摘要目的研究病理学教学模式改革的效果。方法选取2019至2020学年第二学期开设病理学课程的2017级临床医学专业1中班和3中班学生开展对照研究,并将其分为研究组(1中班56人)与对照组(3中班57人)。在病理学课程中,对照组采用常规教学,研究组采用线上线下混合式教学结合以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL),两组均教学1个学期。对比两组教学后理论考核成绩、实践考核成绩和优良率,对比两组教学前后自主学习、解决问题、团队协作、多学科思维方面的能力,对比两组对教学模式的满意度。用SPSS 23.0软件进行t检验和卡方检验。结果研究组理论考核成绩[(93.86±5.42)vs.(86.74±5.33)]、实践考核成绩[(92.91±5.37)vs.(84.86±5.26)]均高于对照组(P<0.05);成绩的等级分布差异均有统计学意义,且研究组优良率均高于对照组(P<0.05);教学后两组自主学习、解决问题、团队协作和多学科思维评分均高于教学前,研究组评分均高于对照组(P<0.05);教学后研究组对教学在提升学习主动性、提高学习效果、增强临床思维能力、加深生命价值感悟等方面的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论采用线上线下混合式教学结合PBL教学不仅可提高临床医学专业医学生的考核成绩和优良率,还可增强医学生自主学习、解决问题、团队协作和多学科思维的能力,提高医学生对教学模式的满意度。

  • 标签: 线上教学 线下教学 以问题为基础的教学 病理学
  • 简介:摘要:随着沈阳本场有关重要气象信息指标的不断增多,塔台原使用的航情通播系统由于原始线路布局以及自身系统特性的不足,已无法满足管制及飞行的要求。本文主要介绍了数字航情通播在沈阳桃仙机场的应用及整体通播系统传输线路的优化。优化后的系统既可以采用VHF发送语音信息,也可以通过地空数据链发送报文信息。不仅提高了管制的工作效率和安全性,也进一步推动了空管自动化技术的发展。

  • 标签: 数字航情通播 VHF 地空数据链
  • 简介:摘要目的探讨羟基红花黄色素A(hydroxysafflor yellow A,HSYA)预处理组对人肾小管上皮细胞(HK2细胞)冷缺氧/复氧(冷H/R)损伤导致的细胞凋亡的影响。方法HK2细胞株消化传代后采用计算机随机方法分为sham组(对照组)、冷缺氧/复氧组(冷H/R组,细胞冷缺氧4 h,复氧4 h)、HSYA预处理组(HSYA各亚组,缺氧前0.5 h给予不同剂量的HSYA,余同冷H/R组)。采用CCK-8法测细胞存活率;采用细胞爬片免疫组化法和免疫印迹法检测各组HK-2细胞的Bcl-2、Bax、Caspase-3蛋白的表达情况。结果(1)与冷H/R组相比,HSYA不同剂量可不同程度提高细胞存活率,但仅HSYA25 μmol/L组效果最显著(74.000±5.500与59.000±3.800, P<0.05)。(2)免疫细胞化学半定量评分:与冷H/R组相比,HSYA25 μmol/L组HK2细胞中Bax、Caspase-3的表达明显降低[0(0,1)与8(6,8),Z=2.041,P<0.05和3.400±0.548与7.800±1.095,t=11.000,P<0.01];Bcl-2蛋白的表达明显升高(6.800±1.095与1.400±0.548,t=10.590、P<0.01);Bcl-2/Bax比值明显升高。(3)免疫印迹法检测蛋白:与冷H/R组相比,HSYA25 μmol/L组HK2细胞中Bax、Cleaved-Caspase-3和Pro-Caspase-3蛋白水平明显减少(0.707± 0.012与0.968±0.117,0.480±0.009与0.735±0.005,0.992±0.008与1.197±0.005,P均<0.01);Bcl-2蛋白表达水平显著增加,Bcl-2/Bax比值明显增高(0.410±0.009与0.273±0.008,0.582±0.016与0.282±0.080,P均<0.01)。实验结果与免疫细胞化学结果相一致。结论HSYA可有效减少冷缺氧/复氧后HK2细胞的损伤。

  • 标签: 羟基红花黄色素A 人肾小管上皮细胞 冷缺氧/复氧 凋亡
  • 简介:【摘要】目的 探讨血清三碘甲状素(T3)和甲状腺素(T4)及促甲状腺素(TSH)检验在甲状腺疾病诊断中的临床价值。方法 选取在本院接受甲状腺功能检测的受检者135例,最终诊断结果显示甲状腺功能亢进(45例)、甲状腺功能减退(45例)、甲状腺功能正常(45例),分别分入甲亢组、甲减组、对照组。对比三组受检者T3、T4、TSH的检测水平差异。结果 甲亢组T3、T4高于甲减组、对照组,TSH低于甲减组、对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。甲减组T3、T4低于甲亢组,对照组,TSH高于甲亢组、对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。以患者最终诊断结果为依据,甲减组患者T3、T4符合升高趋势的患者分别为43例、44例,TSH符合降低趋势患者41例。甲亢组患者T3、T4符合降低趋势的患者分别为39例、38例,TSH符合升高趋势的患者41例。结论 以T3、T4、TSH检测进行甲状腺疾病的诊断,对甲减、甲亢有较高的检出率,临床应用价值高。

  • 标签: 甲减 甲亢 三碘甲状素 甲状腺素 促甲状腺素