简介：摘要：古诗词是中华优秀传统文化的主要构架，对于正处于认知起步阶段的小学学生的认识蜕变、思想熏陶、情感激活、价值塑造有着重要作用。近年来，随着新课改的推行，古诗词在小学语文教材的涉及面也在逐步增多。而且，现行小学语文教材中所选用的大多数古诗词，都具有语言隽永、意境优美、情感积极、思想深邃等特点，既符合小学学生的认知特性，又顺应新课改导向和要求。因此，在新课改背景下，教师开展小学语文古诗词教学时，应该根据不同诗词的时代背景、语言特性、思想情感、写作意图等，结合小学阶段学生的认知特性与发展需求，加强对古诗词教学方法的优化，教学措施的变革，教学路径的拓展，教学资源的整合，以促使学生在更为多元、丰富、生动、有趣、鲜活的古诗词资源、素材、要素辅助下，积极投身古诗词教学，踊跃参与古诗词认知探究，以对于古诗词浓厚的兴趣，饱满的热情，迫切的意愿逐步提升自身鉴赏、学习、理解古诗词的能力，为促进自身语文综合素养切实提升而给予保证，奠基铺路。
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