简介：摘要：目的：对消化内科门诊胃食管反流病的临床方法及效果进行探索。方法：随机选取本院2021年1月份至2022年1月份期间本院消化内科收治的80例胃食管反流病患者的病例，随机将上述患者分为观察组（n=40）和对照组（n=40），采用雷尼替丁药物对对照组中的患者进行治疗，而对于观察组中的患者，则采用奥美拉唑药物进行治疗。在完成治疗措施后，仔细对两组患者的治疗成效进行对比比较。结果：经过治疗后，采用奥美拉唑药物进行治疗的观察组中的患者，其治疗总有效率为92.50%。相比较于采用雷尼替丁药物进行治疗的对照组中的患者所呈现出的87.50%的治疗总有效率而言，可以明显性的得出采用奥美拉唑药物的治疗效果更佳。该差异具有统计学意义（P＜0.05）。结果：采用奥美拉唑药物对胃食管反流病患者进行治疗，对于缓解患者的病情，促进患者的痊愈而言具有一定的帮助作用，体现出临床推广价值。

简介：摘要：近年来，我国的教育领域迎来了重大的变革。其中，“双减”政策是其中之一，该政策的出台对于减轻学生课业负担、提高教育质量具有深远的影响。在这个背景下，小学英语教育也面临着巨大的挑战和机遇。如何在这个政策下设计出更加符合小学生身心发展特点的英语作业，提高小学生的英语学习兴趣和语言运用能力，成为当前研究的热点问题。因此，本文旨在探讨“双减”背景下小学英语实践类作业的设计与实施方法，以期为推进小学英语教育改革提供有益的参考。

简介：摘要：英语作为语言学科之一，其教学是在遵循学生基本能力的情况下，围绕听、说、读、写四个部分进行不同设计的综合性产出，其中不仅要体现语言的大量输入，还要在教学中根据不同年龄段学生的基本情况，合理提供语言的输出环境与场合，并在鼓励学生输出的氛围下，培养学生的口语输出与写作输出，针对小学英语写作来书，其并不是一个单一的构成环节，在实践教学中，往往利用读写结合的方式，可以让学生更快的理解英语的输出与表达，故此将“读”与“写”两个板块进行有效的整合，不仅使得小学英语教学效率更高，同时也将学生英语学习的不同能力置于整体之中，使得教学工作更具备连贯性。

简介：摘要：随着素质教育理念在小学教育领域中的渗透与推广，教师在培养学生知识技能的同时也越来越注重对学生综合素质能力的教育。以英语学科为例，教师应努力引导学生去感知英语文化而非仅仅为了应试教育进行机械性的学习，对此教师可基于绘本教育的基础上采用话题式教学的方法来充分激发学生的积极性，组织学生以小组为单位积极开展话题讨论，切实有效地提高英语课堂教学效率。

简介：摘要：快速发展的计算机技术和信息技术，使得多媒体教学手段被普遍运用于小学语文课堂上。合理应用多媒体技术，可有效结合文字、图像、动画和视频音频，进而将更多的生机注入小学语文课堂，这既让以往单一传统的教学模式发生改变，也有助于激发学生的学习兴趣，让学生在语文课堂上的主体地位得到充分体现。