简介：
简介：摘要学生在品德学习中常常会存在许多道德困惑。基于儿童生活事件中的道德困惑，我们把“困惑”请进课堂，涵养道德敏感；辨析生活“困惑”，拓展道德思维；“困惑”引领未来，落实道德行为。
关注学生在场撬动课堂支点——以二上《大家排好队》为例
“道德困惑”进课堂风景这边独好
