简介：摘要物理的学习起源于问题，先有了疑问才会有思考。学习物理的过程主要包括对物理现象的观察、形成物理概念、掌握物理规律和物理应用等方面,在以上各环节可巧妙设计问题。在初中物理课堂教学中，要有意识地创设问题情境，优化设置有意义的问题，提高问题设计的实效性。高质量的教学问题有利于激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，促使其主动参与学习，使学生最大限度地参与探究新知活动，在探究、研讨、解决问题的过程中使学生的学习兴趣、认知能力、探究能力、创新意识以及物理思维、科学态度和科学精神等方面得到培养。
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