简介：摘要：本文旨在探讨基于高阶思维能力发展的高中生物学深度学习育人方式。通过对深度学习的概念和特点进行分析，结合生物学科的特点，探讨如何将深度学习理念融入生物学教学中，从而激发学生的主动学习和创新能力。通过引导学生进行问题解决和实践探究，培养学生的科学思维和批判性思维能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文探讨了高中生物教学中培养学生高阶思维能力的策略。通过优化设计生物实验课程内容，渗透高阶思维；优化设计实验课程教学过程，落实分析、评价、创造的高阶思维目标；凸显实验课堂学生的主体地位，激发学生进行高阶思维；合理利用概念图助力学生高阶思维的发展；精心设计问题，优化提问技巧，促进学生高阶思维发展。这些策略有望在高中生物教学中提升学生的思辨、创新和批判性思维水平，为培养具备科学素养的生物学习者奠定基础。

简介：摘 要;本研究旨在探讨小学数学第二学段解决问题的精准教学实践。通过综合分析解决问题的定义、特点，以及解决问题的教学策略和方法，本研究设计了一套精准教学方案，并在小学数学课堂中进行了实践。研究结果表明，采用精准教学方法进行解决问题的教学能够提高学生的解决问题能力和数学思维能力。通过教学过程的分析与结果的分析，提出了进一步的优化改进措施。

简介：摘要当前，由于人们的生活水平不断提高，人们对于建筑物的要求也越来越高，不仅要求其质量达到一定的标准，更需要达到美观效果。在建筑结构设计过程中，设计师都需要对建筑荷载进行测算取值，然后将这一类测算取值限定一个范围，这就是荷载取值。荷载值的确定是建筑结构设计中一项非常重要的工作，准确的荷载值的确定才能够保障整个建筑体的抗震性与稳定性。