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论保障我国弱势群体儿童学前教育公平的政府责任

作者：冯江英
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2014-06-16
出处：《幼儿教育：教育科学》 2014年第6期

简介：教育是改变弱势群体儿童处境不利状况的根本途径。然而，当前我国弱势群体儿童的学前教育公平问题依然十分严峻。法律缺失与政府责任缺位是导致我国弱势群体儿童学前教育不公平的主要原因。因此，政府对保障弱势群体儿童学前教育公平应承担主导责任。加强立法与社会问责，是落实政府保障责任的重要路径。
标签：弱势群体儿童教育公平学前教育政府保障责任

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全语言教育理念对我国少数民族学前双语教育的启示

作者：冯江英
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2010-06-16
出处：《民族教育研究》 2010年第6期

简介：针对我国少数民族学前双语教育存在的主要问题,在全语言教育理念的指导下,必须正确认识和处理好学前双语教育与学前教育、语言教育与教育语言、汉语与母语、口语与书面语、语言输入与语言输出、正式的语言教育与非正式的语言教育等关系。
标签：全语言教育少数民族学前双语教育语言教育与教育语言

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园本教研：促进少数民族学前双语教师专业发展的有效途径

简介：少数民族学前双语教师的专业发展具有特殊的内涵。在少数民族地区开展园本教研，对少数民族学前双语教师的专业发展有其独特价值：少数民族地区幼儿园开展园本教研，应该从建立保障机制、开展有效的园本教研活动等几个层面着手。
标签：园本教研少数民族学前双语教师教师专业发展

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