简介：摘要：随着教育信息化的不断发展，STEAM教育理念作为一种综合性教育模式备受广大师生的重视。该教育模式在深刻改变学生学习过程的同时，也颠覆了传统受限于规则常轨的音乐教育课堂，呈现出了全新的教育教学面貌。本文基于STEAM教育理念，分析初中音乐跨学科教学价值，进而探索STEAM教育理论下的初中音乐教学策略，通过STEAM教育理念实现初中音乐跨学科教学，以期提升初中生音乐核心素养，给综合课程的顺利推进提供坚实的支撑，为音乐课堂教学的创新变革提供富有启发性的新思路。

简介：摘要：随着社会教学的持续进步，诸如STEAM教育、跨学科教育等术语在我国的教育政策文件中愈发常见。鉴于此，众多一线音乐教育工作者正热衷于研究和开发STEAM跨学科音乐课程，以期满足国家对人才培养的新标准。本文简述STEAM教育的概念，通过文献资料分析法、理论分析法，分析STEAM教育理念在初中音乐跨学科教学的现实困境，进而讨论了运用STEAM理念探究跨学科音乐教学的意义，加强音乐与其他不同学科的联系。

简介：摘要：由于信息技术课堂教学应用在美术教学实践中不断优化，很多幼儿美术教师都在对构建智能化幼儿美术课堂的改革摸索中建立了现代化教学体系。但是现如今将教材内容与信息技术融合在一起的美术教学尝试较少，使得幼儿很难在智能化教学课堂中感受到美术的科技感。而将信息技术与美术教学结合起来能够最大限度地构建真实的教学情境，在丰富幼儿感官世界的基础上拓展他们的美术学习思维。

简介：摘要报道成都市第五人民医院收治的1例初诊断2型糖尿病（T2DM）患者入院予以胰岛素强化降糖后，转换为利拉鲁肽联合口服降糖药物治疗的诊疗经过。患者为54岁女性，因“口干、多饮、多尿伴消瘦3个月”入院，入院后完善各项相关检查，明确诊断为T2DM。初始启用胰岛素强化降糖，血糖平稳后转换为利拉鲁肽皮下注射联合二甲双胍口服控制血糖，患者血糖控制良好，无明显胃肠道不良反应。利拉鲁肽是一种胰高糖素样肽-1受体激动剂，可以联合口服降糖药物及胰岛素控制血糖，降糖效果较好，特别是针对伴有肥胖的患者，同时还能带来心血管、肾脏方面的获益。