简介：摘要：本文针对高职课程思政建设的教学模式进行深入研究与实践探讨。通过分析当前高职教育中思政教育的现状与挑战，提出了将思政教育有机融入专业课程的策略与方法。本研究着重探讨教学模式创新，旨在为高职课程思政建设提供理论支持与实践指导，促进立德树人根本任务的落实。

简介：摘要：在初中阶段的教学中，生物这一门课程十分关键。提高生物教学的质量是广大生物教育工作者的共同追求，本文认为可以从激趣导学，优化方法以及课后导练习这三个方面入手，实现这一目标。以期通过本文理论的研究，可以给实际生物教学提供一些帮助。

简介：摘要目的探讨量化功能锻炼在膝骨性关节炎患者中的应用效果。方法采用方便抽样的方法，选取某三级甲等医院2019年6 —12月入住治疗的135例膝骨性关节炎患者为研究对象。按照住院号奇偶数随机分为试验组68例，对照组67例。对照组采用常规护理方法，试验组在常规护理基础上实施1个月的量化功能锻炼。干预后比较两组患者膝关节功能和日常生活能力的差异。结果干预后，试验组膝关节功能评分为（75.16±8.61）分，高于对照组的（69.53±8.14）分，差异有统计学意义（P<0.01）；试验组患者日常生活能力总分及各维度评分为（17.96±5.26）、（4.84±1.37）、（13.12±4.63）分，均低于对照组的（20.64±5.51）、（5.45±1.62）、（15.19±4.84）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论量化功能锻炼可改善膝骨性关节炎患者关节功能与日常生活能力，对患者的康复具有一定的指导意义。

简介：摘要目的探讨多模式护理（全程护理联合基于知信行理论的健康教育和协同护理模式）在老年膝关节置换患者术后DVT预防中应用的效果。方法选取河南省商丘市第一人民医院2017年1月—2018年12月收治的老年膝关节置换患者160例，按照入院顺序分为对照组和观察组，每组80例。对照组采用常规护理，观察组给予全程护理模式结合基于知信行理论的健康教育和协同护理模式。比较两组患者下肢DVT发生情况、患肢与正常肢体腿围差值、功能锻炼正确性及相关知识掌握情况。结果观察组发生术后DVT 1例，对照组发生7例，差异有统计学意义（χ2=4.737，P<0.05）。术后3 d，观察组患者膝上10 cm患肢与正常肢体腿围差值为（3.32±0.76）cm，对照组为（3.71±0.82）cm，差异有统计学意义（t=3.120，P<0.05）。术后7 d，观察组功能锻炼正确患者80例，相关知识掌握79例，均优于对照组，差异有统计学意义（χ2值分别为4.172、4.604；P<0.05）。结论多模式护理对于老年膝关节置换患者术后下肢DVT具有较好的预防作用，可提高患者功能锻炼正确程度。

简介：摘要报告了40例人工全髋关节置换术病人术前和术后的护理，通过精心护理和康复指导，无并发症发生，使病人痊愈出院。

简介：摘要目的探讨优质护理干预应用于股骨颈骨折患者对术后生活质量的影响。方法选取2014年1月至2015年11月本院收治的股骨颈骨折患者60例，随机分为两组，各30例。对照组行术后常规护理，观察组行术后优质护理干预，对比两组生活质量评分和并发症情况。