简介：摘要：众所周知，音乐是新时期初中教育体系中的一门较为重要的文化知识学科。音乐教学能够提高初中生的艺术综合修养，接受美的熏陶，并增强自身的辨别与鉴赏能力。从概念上来讲，乐感通常指的是人们对不同音乐的主观感知与辨别能力，它能够让人们在聆听各种音乐的过程中更加容易识别多重音乐元素，领悟与掌握其中的无穷奥妙。新课改不断深入延展视域下，我国初中学校已经开始加强对学生乐感的培养与鉴赏课教学工作的重视度。因此，初中音乐教师应当在乐感的培养与鉴赏课教学实践过程中真正做到以生为本，为初中生创设优质的教学情境和教学氛围，培养其良好的乐感以及优秀的鉴赏审美能力，让初中音乐课堂整体教学质量得到质的提升。基于此，本篇文章对初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学进行研究，以供参考。

简介：摘要在新课改深化背景下，初中语文课程的教学方式随之多元化，强调以学生为主体，培养学生自主学习思维，提倡科学、人性化的教学宗旨，大力推进素质教育。在这种氛围的渲染下，学生的主人翁意识得到进一步加强，为学生之间的小组合作学习模式提供了成熟的基础条件和人文背景。本文将结合笔者探究过程及实践经验，着重分析基于新课改普及背景下的初中语文小组合作学习模式。

简介：摘要目的分析对重症病毒性心肌炎患儿采用大剂量免疫球蛋白(IVIG)的临床疗效。方法选择2015年3月至2016年2月在我院确诊并接受治疗的急性病毒性心肌炎患儿90例作为研究对象，将其按照随机数字法分为实验组与常规组。常规组给有利巴韦林、维生素C、辅酶Q10等药物治疗，实验组在常规组的基础上增加IVIG进行治疗。对比两组患儿的免疫状况以及整体疗效。结果通过不同的治疗之后，实验组患儿的治疗总有效率（93.33%）显著高于常规组患儿的治疗总有效率（77.78%），数据差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）；实验组患儿治疗后各项免疫制表均显著优于常规组，数据差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论对重症病毒性心肌炎患儿采用大剂量IVIG的临床疗效显著，可以有效优化患儿的免疫系统，并且消除各项临床症状，值得临床推广。

简介：摘要目的探究小剂量托吡酯配合奥卡西平治疗小儿癫痫的临床效果。方法选取2014年1月至2016年1月我院收治的84例癫痫患者作为研究对象，随机分为两组--对照组和观察组，每组各42例。对照组采用奥卡西平+常规剂量托吡酯治疗，观察组采用奥卡西平+小剂量托吡酯治疗，观察两组患儿的治疗效果和不良反应发生情况。结果观察组的治疗效果要明显高于对照组，P<0.05，具有统计学意义；观察组的不良反应发生率也要明显低于对照组，P<0.05，具有统计学意义。结论小剂量托吡酯配合奥卡西平治疗小儿癫痫疗效显著，不良反应发生率低，值得推广。