简介：摘要目的急性脑梗死肢体功能障碍的患者给予康复护理的临床效果进行分析。方法选取我院治疗的急性脑梗死患者80例作为研究对象，以抽签的方式将其随机分为两组，对照组患者给予常规护理，护理组则给予康复护理，观察两组的FAM评分、改良爱丁堡-斯堪纳维雅卒中量表（MESSS）评分和生活能力量表（ADL）评分。结果护理后，护理组患者的MESSS评分较对照组有明显的下降，组间数据对比差异显著P<0.05；护理组FAM评分和ADL评分也优于对照组，组间数据对比差异显著P<0.05。结论对于脑梗死肢体功能障碍的患者，给予康复护理则可以显著帮助患者改善肢体功能，提高生活能力，降低脑卒中的发生率，效果明显，值得临床推广。

简介：摘要“等级+评语”这种辅以评语的批阅方式，不仅注意了学生解题的正误，而且注重了挖掘习题的智力因素。根据学生在作业中反映的动态信息，适时地运用评语进行评价激励，让学生感受成功的喜悦。

简介：摘要目的探析人文关怀在糖尿病合并高血压患者护理中的应用效果。方法选取96例糖尿病合并高血压患者，依据来院先后顺序分为实验组与参照组，各48例；对参照组实施常规护理，对实验组患者则予以人文关怀护理。结果实验组患者的血糖、血压均得到有效控制。实验组患者护理后的SAS评分、SDS评分低于参照组，实验组的护理满意度显著高于参照组（97.92%＞85.42%），组间比较P＜0.05。结论为糖尿病合并高血压患者开展人文关怀护理，可有效缓解患者的不良情绪，并可使其对护理服务更加满意。

简介：摘要生动有趣的教学情境，是激励学生主动参与学习的重要保证，是教学过程中的一个重要环节。创设生动的情境，是诱发学生学习兴趣最有效的手段，也是为提高课堂教学质量而服务。

简介：摘要目的探究护理临床路径在白内障救助工程中的可行性和作用。方法

简介：摘要小学生由于受认知水平和想象能力的限制,在解答应用题时,对于比较抽象和复杂的题目,很难正确理解。利用线段图化抽象为具体,化复杂为简单,是小学数学应用题教学中常用的一种措施。本文针对线段图在小学数学应用题教学中的作用加以分析总结。