简介：摘要：随着教育改革的不断进步，以往的教育形式已经越来越不可以适应于现阶段的教育要求。在现阶段的小学数学课堂上，教师更为重视挖掘数学知识点的深层含义，以让学生们理解得更为透彻，正确地掌握数学理论知识，因此，在当前的小学数学课堂上更为注重对学生们进行说理教育。基于此，这样能够更好地助力小学生们形成良好的学习习惯，使学生们的精准性、条理性数学思维得以形成。学生们学会说理能力，才能够有效地使学生们的思维能力得以提升，更好的熟练运用在数学经验知识要点。基于此，能够使数学整体素质得以良好的提升，从而达到小学数学教学的最终目标。
简介：摘要：《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》中对随班就读的学生类别进行了明确，包括具有视力、听力、智力等残疾儿童少年，经审请可以进入普通班级学习，具有特殊性。基于这种特殊情况，在进行正常教学时，教师需要充分考虑随班就读学生的特殊性，引导这部分学生真正参与进来，才能起到国家政策制定的效果与主旨。本文通过分析如何提升这部分学生在语文课堂参与，为他们创造学习机会，使得随班就读学生在普通学校接受到适宜的教育，同时提高随班就读的教育质量，从而推进全纳教育在我国的发展。
立足说理教学，提高小学数学课堂深度
小学随班就读学生语文课堂参与度的提升研究
