简介：摘要：在素质教育的倡导下，对教育的发展导向及标准有了新的定义，开始转向核心素养的培养过程，尤其是小学数学教学任务，教师不仅要重视基础知识的传播，还要重视建模思想的实践，数学学科是一门富有逻辑性的课程，教师如果局限于基础知识的讲解，那么是没有办法激发学生对数学的思考空间，本文就核心素养视角下小学数学建模思想的策略研究提出以下论述观点。
核心素养视角下小学数学建模思想的策略研究
